印媒稱巴國F16戰機進入印領空被擊落 巴軍方否認
花如修罗一般，绽放
印度官方聲稱其防空部隊擊落巴基斯坦空軍的F-16戰機。圖爲巴國的F-16。（圖／巴基斯場空軍）
(17:15更新)
印度與巴基斯坦在喀什米爾軍事衝突愈演愈烈，據印度媒體最新報導，巴基斯坦在對印度空襲行動進行報復並擊落兩架戰機後，印度軍方也宣稱擊落一架巴國空軍的F-16戰機，飛行員狀況不明，但遭到巴國軍方否認。兩國近日已往邊界地區增派重型武器，局勢十分危急，國際社會呼籲印巴兩國剋制。
分類彙整: 軍事新聞
SR-72黑鳥之子來了！6馬赫高超音速偵察機傳已交付美軍
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靈劍尊
小花的恐惧
美國SR-72「黑鳥之子」高超音速戰略偵察機的示意圖。（洛克希德馬丁）
GD毒品连3阴「韩检方坚持查到底」！ 他罕见硬起来开战：不会再忍了
洛克希德馬丁（Lockheed Martin）公司旗下的「臭鼬工廠」（Skunk Works）研製SR-72「黑鳥之子」多年，如今傳出，這款飛速達6馬赫的新型偵察機已交付美國空軍。
據《大衆機械》（Popular Mechanics）網22日報導，從國防工業播客傳出這消息，爲相關傳聞增添了可信度。這架絕密偵察機將取代已知的3馬赫的SR-71「黑鳥」， 與預定要取代 U-2偵察機RQ-180 搭檔執行任務。
《國防與航太報告》（Defense & Aerospace Report）主編兼主持人穆拉甸（Vago Muradian）在播客第40集的「空中武力」（Air Power）節目中說：
「還有一項戰力強得多的偵察機專案……有物件已經交付，但那專案存有挑戰，並已重新調整，以開發下一批次飛機。」報導指出，穆拉甸所謂的「物件」，指的顯然是SR-72，而這將意味着它已交付美國空軍。
學校文化建設“五忌”
學校文化是一所學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。開展學校文化建設，有利於增強育人功能、提升學校品質、培植學校精神、厚實學校辦學內涵，有利於增強廣大師生歸屬感和對學校的認同感，有利於提升學校的社會知名度和美譽度。需要注意的是，中小學在開展學校文化建設過程中應做到“五忌”。
一忌隨心所欲。有的學校沒有明確的文化定位，或雖有定位但未經充分論證，沒有將定位建立在對學校的歷史、現實和未來發展方向認真研究的基礎之上，學校文化建設顯得比較隨意。有的學校對學校文化建設缺乏規劃，顯得雜亂無章。克服學校文化建設的隨意性，應從以下幾個方面入手：一是自我診斷。要梳理學校的歷史文脈、分析學校的現實狀況、展望學校的未來願景，審視學校的優勢和劣勢，儘可能在學校的歷史、現實和未來這三者之間找到着力點和平衡點。二是合理定位。沒有科學、明確的定位，學校文化建設必然是盲目的，學校文化的發展方向必然是模糊的；而有了科學、明確的定位，學校文化建設就有章可循，學校文化的發展就方向明晰。三是總體規劃。學校文化建設要立足長遠，進行總體規劃。學校文化建設方案擬訂後，應廣泛徵求學校師生的意見，邀請教育、文化領域的專家進行論證，並提交學校教職工代表大會審議通過。四是分步實施。學校文化建設要根據學校實際，按照總體規劃設計方案分步組織實施，切忌隨心所欲。
二忌浮於表面。關於學校文化建設，有的學校只有概念、沒有理念，有的學校雖有理念但沒有行動，只是給學校貼上了一張漂亮的標籤，有的學校只侷限於環境文化建設，搞一些牆壁文化。不少學校開展學校文化建設，重形式輕內涵，重物化輕人化，重外化輕內化，對學校文化的理解很膚淺，學校文化建設浮於表面。這種現象目前比較普遍，應當引起重視。學校文化最重要的特徵是教育性，學校文化的本質是以“文”化“人”，學校文化建設關鍵要在學校文化的內涵上下功夫，在文化育人的實效性上做文章。學校的物態文化、環境文化建設，應當從學校實際出發，遵循基本的原則，因地制宜，以豐富自身的文化內涵和教育意蘊，體現學校的歷史和特色。
三忌缺乏個性。學校在文化環境建設過程中，必須有屬於本校的個性特徵，它是學校文化可辨識性的體現，也體現着學校文化的獨特魅力和品味。每一所學校的歷史和現狀不同，層次和性質不同，師資和生源不同。不同的學校土壤，不可能生長出完全相同的學校文化。學校文化應該是基於學校的特色，是獨屬於自己的文化。從某種意義上說，特色是學校文化的生命。學校文化建設要在教育共性中彰顯學校個性，彰顯學校的辦學特色，彰顯學校文化的特色。
四忌急功近利。學校文化建設要發揮師生的主體作用，要以學習者爲中心、以“立德樹人”爲導向。有的校長把學校文化建設搞成了形象工程、政績工程，急功近利，一段時間過後便不聞不問。有的學校將辦學理念、校訓、校風、教風、學風的提煉和解讀，以及學校文化建設方案的設計，都外包給校外人員、文化公司，突擊作戰。這種速成式的做法，打造出來的學校文化難以被廣大師生所認同，也經不起時間的檢驗。真正意義上的學校文化建設是一個不斷實踐、不斷內生的過程，是一個漸進的過程，是一個日積月累、持之以恆的過程。在傳承中發展，在發展中創新，讓其精神實質永生、永續。
五忌割裂歷史。學校不可能割裂歷史而憑空建立新的文化，學校的現代化絕不意味着“去傳統化”，它從根本上說乃是學校歷史進程中內在的、自我的發展要求。但傳承的目的最終是爲了創新，如果傳承走向了極端，走向固步自封，這跟拋棄傳統一樣都是學校發展的大忌。因此，面臨深刻變化的新的社會生態，文化創新不但是所有學校發展的必由之路，更是承載了過多文化積澱的歷史老校乃至傳統名校的必由之路。學校文化建設應當在守正的基礎上創新，不能割裂歷史，任性地推倒重來。學校文化建設必須一張藍圖繪到底，一以貫之抓落實，一步一個腳印地把美麗願景變爲美好現實。
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本文作者 |湖北省荊門市教育科學研究所 左昌倫
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（教育）《黑龍江省教育督導條例》正式出臺將於明年實施
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新華社哈爾濱11月3日電（記者楊思琪）爲持續提升教育督導水平、推動教育高質量發展，2日閉幕的黑龍江省十四屆人大常委會第八次會議審議通過了《黑龍江省教育督導條例》。該條例自2024年1月1日起施行。 該條例確立了教育督導原則，要求學校加強黨建和黨建帶團建隊建工作，提高思政課的針對性和吸引力。縣級以上人民政府要加強對教育督導工作的領導，建立數量充足、結構合理、業務精湛、廉潔高效、專兼職結合的督學隊伍，兼職督學在督導活動中與專職督學享有同等權利。同時，對督導事項、督導形式和頻次、督導職權、督導方式、督導程序和結果公開、考覈獎懲等作出了相關規定。 針對人民羣衆關注的熱點教育問題，如統籌推進教育公平、減輕義務教育階段學生作業負擔、加強校園安全和校舍安全、預防校園欺凌、保障適齡兒童受教育權利、懲處收受禮金和有償補課行爲等，該條例均將其納入督導事項。 黑龍江省教育廳二級巡視員丁哲學說，該條例的正式出臺，意味着教育督導實踐中積累的成熟經驗上升爲法律規範，將成爲完善教育督導體系、解決教育督導難題的有效手段。（完）
芙蓉國評論丨“四下基層”，問題導向指引方向
（原標題：芙蓉國評論丨“四下基層”，問題導向指引方向）
□劉乙鐸
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當前，第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在紮實推進。黨員幹部要紮實弘揚“四下基層”作風，密切聯繫羣衆、走好新時代羣衆路線，確保主題教育取得紮實成效。
“四下基層”即“宣傳黨的路線、方針、政策下基層，調查研究下基層，信訪接待下基層，現場辦公下基層”，體現了黨的羣衆觀點與羣衆路線的有機統一，是黨密切聯繫羣衆的實踐創造。問題是時代的聲音，也是工作的導向。走好新時代“四下基層”之路，要求我們做好調查研究，尤其注重從羣衆不滿意的地方發現問題、找準癥結。
社會在不斷髮展變化，各種問題和困難也隨之出現。但如何找出問題的本質和對策，如何才能提高調研工作的效率和質量?問題導向無疑是調研工作的指南針。
習近平總書記在多次講話中強調指出，“問題導向”是一種科學的思維方法和工作方法，是一種“以問題爲導向、以問題爲突破口、以問題爲牽引”的思維方式和工作方式。要求黨員幹部“把握好問題導向這個根本”“把解決問題作爲工作的出發點和落腳點”“把解決問題作爲檢驗工作成效的標準”。這就要求我們堅持科學的工作方法。
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堅持實事求是，不斷提高調查研究的能力和水平。黨員幹部要深入基層、深入羣衆、深入一線，真正做到知民情、察民意、解民憂。只有深入羣衆，用心傾聽，才能掌握真實情況，發現真實問題，爲後續提出有效對策提供真實依據。
堅持辯證分析，全面考察問題的成因、性質、規律和影響。黨員幹部要運用馬克思主義立場觀點方法分析解決問題，既要看到問題的表面現象，更要看到問題的本質特徵。只有充分運用辯證思維考慮問題，才能避免片面看待和簡單處理，才能在統籌全局中找到問題的關鍵點和切入點。
堅持創新思維，積極探索問題的解決路徑和方法。黨員幹部要善於運用創新思維解決新情況新問題，善於運用改革思維解決體制機制障礙。只有不斷地解放思想，開拓創新，才能突破固有思維瓶頸，提升工作能力，靈活應對複雜多變的形勢。
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天道酬勤，力耕不欺。主題教育的成效最終要落實到自覺踐行中。廣大黨員幹部要注意在日常工作中，堅持問題導向，一切從實際出發，不斷調查研究，持續解決困擾羣衆的難點問題，不斷打通制約社會發展的矛盾堵點，在爲民辦實事的實踐過程中不斷成長成才。
新生入學就發“生涯密鑰” 用大數據做職業規劃
運用大數據強化大學生職業規劃
“生涯密鑰”，是西北工業大學送給2018年入學新生的一份特別的禮物。同學們拿到通知書後，通過掃描二維碼，就可以用這把“鑰匙”，打開一個海量數據庫。
崗位和單位是啥性質？就業地點在哪？薪酬水平多少？運用大數據，師兄師姐的選擇匯聚成了一張就業全景圖，爲這些充滿好奇的年輕人提供了可靠的參考。
“這幾年，學校在培養學生時引入‘生涯’的概念。”中國科學院院士、西北工業大學常務副校長黃維說，“無論是‘生涯密鑰’大數據，還是推行完全學分制、倡導生產實習和認識實習，這些都旨在強化學生的‘生涯意識’，讓學生能提前思考、提早規劃。”
完全學分制
修夠學分即能畢業，選啥課學生說了算
作爲2018年的畢業生，鍾昆洋的個人數據也添加進了學校的就業大數據中。4年前入學時，他也曾收到這樣的禮物。
“我們2014級學生，是學校實行完全學分制的首批獲益者。”鍾昆洋說，“在課程選擇上，不再像往屆一樣由教務處直接置入課程，而是每個人根據自己的喜好選擇課程。”
經過兩年的調研，西北工業大學於2014年啓動了優化本科生人才培養方案。重點改革，就是實行完全學分制，讓學生自主選擇課程。
有些學生錄取時被調劑了專業，在完全學分制下就可以實現“換專業”。學校的課程是分模塊的。一年級理工類，基礎課程模塊基本相同。到了二年級，則可以根據自己的興趣愛好選專業課，只要接收學院同意，就可以學習該學院的專業課模塊。
配套完全學分制改革，學校允許學生自主選擇課程。學生可根據自身情況，選擇課程難易度和寬廣度。比如，數學基礎好的，可以跳過高等數學，直接選擇工科數學分析；學飛行器設計的，也可以選擇和專業不相關的管理學課程。
“學生基於自身興趣和需要選課，有了更多的自主權。只要達到畢業所要求修的學分，就可以了。”黨委學生工作部副部長、學生處副處長王莉說。
課程選擇上的自由，讓鍾昆洋嚐到了甜頭。大三的時候，他就讀完了原本在大四纔可以選的專業選修課。到了大四，他的學習任務輕，可以花更多時間去尋找適合的工作，準備筆試和麪試。
職業發展課
幫助認知自我，邀請大咖分享，再現招聘過程
“因爲在課程選擇上完全自由，新生容易在無拘束的環境中迷失方向。”學生就業創業指導服務中心老師朱莉說，“所以，指導中心除了在入學時開展新生導航講座外，還開設了多門職業發展教育課程，希望能給學生一些指引。”
剛進大學時，鍾昆洋也曾有“選擇困難症”。大一時，他便選修了《大學生職業生涯規劃》課程。課上，他結識了對他職業生涯有很大影響的朱莉老師。
“我們對鍾昆洋同學進行了個性化的學業指導，利用學校成熟的職業測評工具，幫助他認知自我興趣、性格以及價值觀。根據他的情況，提供了相應的成長方案。”朱莉說。
在老師的幫助下，鍾昆洋逐漸瞭解了自己和外在環境，確定了大學的學習生活目標，有規劃地安排了4年的生活。大二時，他在朱莉老師的建議下選修了《求職有道》。這門課程，真實再現了企業招聘的全過程，讓學生從招聘官的角度認知企業對人才的要求。
“在這些課程中，許多行業大咖現身說法。前輩們的交流分享、老師們的專業指導，使我對職業規劃的重要性有了認識。我覺得自己的情況更適合先就業，而不是讀研。”鍾昆洋說。
隨後，鍾昆洋開始留意就業志願者服務隊的相關信息。大三時，他加入了服務隊。這是一支由學生就業創業指導服務中心指導的，主要負責服務用人單位校園招聘工作的專業志願者隊伍。“這個團隊有10年的光榮歷史。鍾昆洋勤懇踏實，待人真誠有禮貌，有很強的責任感，很快就成長爲團隊的隊長。”朱莉老師說。
在就業中心，鍾昆洋的主要工作是給用人單位安排場地，以及協調宣講會相關工作。“這個過程中，可以和很多企業的人力資源部人員進行交流，積累求職經驗，第一時間獲得招聘信息。更重要的，是可以鍛鍊自己的綜合協調能力。”鍾昆洋說。
業界找感覺
除了生產實習，還安排瞭解型的認識實習
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“大三是學生找工作的關鍵預備期。學校爲每位學生安排了認識實習與生產實習。”朱莉介紹。
認識實習，旨在讓學生全面瞭解用人單位的生產管理狀況，從而獲得對專業生產實踐的初步認識。主要途徑，是到相關企業參觀學習。
“學院用了一個星期的時間，帶我們參觀了西安本地的5家軍工企業。”鍾昆洋說，在參觀過程中，他了解到自己所在的微機電系統工程專業應用非常廣泛，比如很多高端機器應用的傳感器，都涉及這一專業。
然而，要從事本專業對口的工作，本科所學的並不夠用，還需繼續深造。這與先找工作的規劃產生了矛盾，使鍾昆洋陷入了困惑。
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“在職業生涯輔導中，我瞭解到了他的困惑。”朱莉說，“微機電系統工程專業，是機械和微電子的交叉學科。所以我建議他，找工作不要侷限於小專業，可以在機械和電子這個大類裡去找。”
老師的點撥打開了鍾昆洋的思路。之後，他拒絕了學校安排的生產實習。“學校安排的生產實習，是和專業密切相關的企業。我想從朱老師建議的大類上找工作，這樣實習纔對我找工作有幫助。”鍾昆洋說。
大三暑假，鍾昆洋申請去寧波某空調企業實習。在生產一線的工作，讓他對自己的未來有了更清晰的認識。通過和他人交流，供應鏈管理、生產管理等書本上的概念，變得具體了起來。
“製造業的工作分工差不多。招聘的時候，我就知道自己想去什麼崗位了。”鍾昆洋說。
3年的認真探索和準備，爲鍾昆洋鋪好了求職之路。大四剛開學，他就拿到中國航發貴州黎陽航空發動機有限公司拋來的橄欖枝，成爲機電學院“第一簽”。
“一線城市也曾考慮過，但生活成本太高了。回到老家，生活閒適，還可以陪家人，認識的同學也多。”鍾昆洋說，“我們學校的許多同學，都有投身國防、報效國家的心思，我也不例外。這家公司，就是我的最佳選擇。”
8月17日，鍾昆洋到公司報到，經過一個星期的培訓，他走上了自己心儀的工作崗位。(記者 張丹華)
“黃金生源期”或在幾年後終結，屆時教師會大量富餘，如何消化？
“黃金生源期”或在幾年後終結，屆時教師會大量富餘，如何消化？
今年，由於首批“二孩”開始上小學，全國各地小學都迎來了報名人數的“高峰”，比如杭州今年小學新生入學人數相比去年增加了約20%；寧波某區小學一年級網報人數較去年增加了19%……
1）
數據顯示，近二十年來，出生人口最多的兩年是2016年和2017年，這兩年每年出生的人口數量在1700萬以上，而後出生人口數量逐年下滑。到2021年，全國出生人口總數只有1062萬人；到2022年，全國出生人口總數跌破千萬大關，僅爲956萬人，只有高峰期人數的一半左右。
短短六七年的時間，全國出生人口數量幾乎腰斬，這對教育影響非常之大。以中小學爲例，新生人數可能會在六七年的時間裡銳減爲原來的二分之一。也就是說，現在的“黃金生源期”，或許在幾年後就會終結，學校招生人數會出現嚴重不足，教師也會出現大量富餘。
對教育有所瞭解的人都知道，我們的教師人數是根據學生人數來的，它有一個標準：高中教職工人數與學生比例爲1:12.5；初中教職工人數與學生比例爲1:13.5；小學教職工人數與學生比例爲1:19。
如今全國學校差不多都處於滿編狀態，簡而言之，隨着學生人數的減少，倘若依然按照現在的標準分配班級、開展教育教學活動，未來教師肯定會超編，出現大量富餘。當然，我們可以通過減少每個班級的學生數來讓富餘的教師“有書可教”，不過這會給財政帶來很大的壓力。
2）
如果不想讓財政承擔很大的壓力，就必須要解決教師富餘的問題。那麼，該如何消化富餘的教職員工呢？大概有這麼3種方案。
第一種方案：推行“教師退出機制”，按比例減少教師人數
關於“教師退出機制”，部分地區已經在實行，但它們實行的“教師退出機制”比較柔性，也沒有固定“辭退比例”。而我們這裡講的“教師退出機制”，是按照學生人數減少的幅度減少教師人數。比如某地小學生人數減少了10%，那就按照10%的比例清退在職教師。
這種做法簡單粗暴，表面上看能很快完成“消化富餘教師”的任務，可是實際上會帶來許多嚴重的問題。
首先會激化矛盾，清退就是砸別人的飯碗，誰受得了？而且，大家都是通過編制考試進入教師隊伍的，都在認真教書，讓誰離開教學崗位都不合適。
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其次會讓教師隊伍變得不穩定，因爲學生人數是在不斷變化的，這兩年學生人數每年減少10%，可能過幾年學生人數每年又會增加10%，如果教師人數也按照這個比例變化，那就沒辦法搞教師隊伍建設了，整個學校乃至整個地區的教學質量都會受到嚴重影響。
第二種方案：推行“彈性退休”
所謂“彈性退休”，就是給出一個標準，比如年齡達到50歲，或者工作年限滿20年，就可以申請提前退休，離開工作崗位。“彈性退休”的一個重要原則就是“自願”。
教師根據自己的需要自願申請退休，這是比較人性化的，但相應的，很難讓教師人數減少到預期規模，畢竟提前退休意味着經濟待遇大幅減少，沒有多少人會自願申請。
第三種方案：自然消化
這種方案主打“溫和”，它跟前面兩種方案比，最大的好處是“各方情緒都會非常穩定”，因爲富餘的教師也可以在學校裡幹到退休。
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自然消化會把產生衝突的可能性降到最低，但短時間內解決不了教師富餘的問題，依然會給財政帶來很大的壓力。另外，教職員工的自然消化，意味着“較長一段時間不進新人或者進很少的人”，這會讓許多高校畢業生失去進入學校教書的機會，於是大學畢業生的就業壓力會變大，教師羣體也會逐漸“老齡化”。與此同時，學校教師隊伍的活力會下降，教師羣體會出現“代際斷層”現象，並由此衍生出許多問題。
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當然，“如何解決教師富餘現象”不是三言兩語能講得清楚的，以上談的也只是個人的一些不成熟的設想，具體情況等到了生源大幅減少的時候再看相關部門出臺什麼政策吧。
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“兩岸學者面對面”系列活動第八場活動在中華文化學院舉辦
中國日報10月25日電 10月25日上午，由中華文化學院和廈門大學共同主辦的第八場”兩岸學者面對面”學術活動在北京隆重舉辦。北京聯合大學臺灣研究院副院長、教授李振廣，中國文化大學國家發展與中國大陸所副教授劉性仁圍繞”兩岸融合發展與臺灣青年的機遇”展開對談。
中華文化學院院辦公室負責同志在致辭中表示，通過兩岸專家對談的方式探討兩岸融合時代洪流下臺灣青年的發展機遇，交流兩岸融合發展的意見建議，展望兩岸融合發展的美好藍圖，對促進兩岸民間交流進一步走深走實，持續深化兩岸和平發展、融合發展具有重要的促進作用。廈門大學臺灣研究院黨委副書記陳文在致辭中表示，青年是國家的希望、民族的未來，也是兩岸交流中最活躍的羣體之一，《關於支持福建探索海峽兩岸融合發展新路，建設兩岸融合發展示範區的意見》的發佈，爲深化兩岸各領域融合發展提供了設計圖和施工圖，也是爲臺灣青年樂意來、融得進、發展好搭建了一個良好的平臺。
在對談環節，李振廣、劉性仁兩位專家從《中共中央國務院關於支持福建探索海峽兩岸融合發展新路 建設兩岸融合發展示範區的意見》的出臺入題，深入分析了《意見》對兩岸和平統一的重要意義，並對兩岸融合發展背景下臺灣青年如何更好地實現自身發展提出展望與建議。兩位專家一致認爲，兩岸融合發展是時代趨勢，和平統一是兩岸民衆共同心聲，我們要共同努力推進《意見》精神落地落實，破解兩岸融合的現實難題，讓臺灣青年在兩岸融合發展中獲得更多機遇，成爲兩岸融合發展的生力軍，共同開創兩岸關係的美好未來。
自今年3月17 日”兩岸學者面對面”系列學術活動啓動以來，以其深厚的文化內涵、深刻的學術見解、輕鬆活潑的交流形式，得到了海峽兩岸同胞的廣泛關注和一致好評。在深化兩岸學術交流合作、增進兩岸同胞彼此瞭解、促進兩岸同胞心靈契合方面發揮了積極作用，已成爲凝聚兩岸同胞、促進民間交流的一張”優質品牌”。下一步，中華文化學院將於與廈門大學、華僑大學等更多的高校一起搭建兩岸學術交流平臺，繼續發揮兩岸文化交流交融的橋樑和紐帶作用。
來源：中國日報網
五角大樓：駐中東美軍過去一週至少13次遇襲
中新網10月25日電 據美國《國會山報》報道，五角大樓發言人萊德當地時間24日表示，過去一週，駐紮在中東的美軍至少13次遭襲。
圖片來源：美國《國會山報》報道截圖
據報道，萊德表示，10月17日至24日，美軍遭遇了無人機和火箭彈的襲擊，在伊拉克遇襲10次，在敘利亞遇襲3次。
美國全國廣播公司(NBC)還援引美國中央司令部的數據報道稱，上週，一系列無人機襲擊至少造成24名美國軍事人員受傷。
報道稱，美國中央司令部表示，10月18日，至少兩架無人機襲擊了敘利亞南部的坦夫軍事基地，造成20名美國人員受輕傷。其中一架無人機被擊落。所有受傷人員已返回工作崗位，沒有軍事設施遭破壞。
美國中央司令部還透露，同樣是在10月18日，駐紮在伊拉克阿薩德基地的美軍和聯軍部隊遭遇兩起無人機襲擊，導致四名美國人受傷。兩架無人機遭美方擊落。
今年1-9月土地增值税同比下降16%至4337亿元；中海地产联合体以240亿元斩获上海年内总价“地王”；深投控紧急辟谣“60亿接盘金…
《未成年人網絡保護條例》公佈，2024年1月1日起施行
中華人民共和國國務院令
第766號
《未成年人網絡保護條例》已經2023年9月20日國務院第15次常務會議通過，現予公佈，自2024年1月1日起施行。
總理 李強
2023年10月16日
未成年人網絡保護條例
第一章 總 則
第一條爲了營造有利於未成年人身心健康的網絡環境，保障未成年人合法權益，根據《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國網絡安全法》、《中華人民共和國個人信息保護法》等法律，制定本條例。
第二條未成年人網絡保護工作應當堅持中國共產黨的領導，堅持以社會主義核心價值觀爲引領，堅持最有利於未成年人的原則，適應未成年人身心健康發展和網絡空間的規律和特點，實行社會共治。
第三條國家網信部門負責統籌協調未成年人網絡保護工作，並依據職責做好未成年人網絡保護工作。
國家新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視等有關部門依據各自職責做好未成年人網絡保護工作。
縣級以上地方人民政府及其有關部門依據各自職責做好未成年人網絡保護工作。
第四條共產主義青年團、婦女聯合會、工會、殘疾人聯合會、關心下一代工作委員會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊以及其他人民團體、有關社會組織、基層羣衆性自治組織，協助有關部門做好未成年人網絡保護工作，維護未成年人合法權益。
第五條學校、家庭應當教育引導未成年人蔘加有益身心健康的活動，科學、文明、安全、合理使用網絡，預防和干預未成年人沉迷網絡。
第六條網絡產品和服務提供者、個人信息處理者、智能終端產品製造者和銷售者應當遵守法律、行政法規和國家有關規定，尊重社會公德，遵守商業道德，誠實信用，履行未成年人網絡保護義務，承擔社會責任。
第七條網絡產品和服務提供者、個人信息處理者、智能終端產品製造者和銷售者應當接受政府和社會的監督，配合有關部門依法實施涉及未成年人網絡保護工作的監督檢查，建立便捷、合理、有效的投訴、舉報渠道，通過顯著方式公佈投訴、舉報途徑和方法，及時受理並處理公衆投訴、舉報。
第八條任何組織和個人發現違反本條例規定的，可以向網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視等有關部門投訴、舉報。收到投訴、舉報的部門應當及時依法作出處理；不屬於本部門職責的，應當及時移送有權處理的部門。
第九條網絡相關行業組織應當加強行業自律，制定未成年人網絡保護相關行業規範，指導會員履行未成年人網絡保護義務，加強對未成年人的網絡保護。
第十條新聞媒體應當通過新聞報道、專題欄目（節目）、公益廣告等方式，開展未成年人網絡保護法律法規、政策措施、典型案例和有關知識的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行爲進行輿論監督，引導全社會共同參與未成年人網絡保護。
第十一條國家鼓勵和支持在未成年人網絡保護領域加強科學研究和人才培養，開展國際交流與合作。
第十二條對在未成年人網絡保護工作中作出突出貢獻的組織和個人，按照國家有關規定給予表彰和獎勵。
第二章 網絡素養促進
第十三條國務院教育部門應當將網絡素養教育納入學校素質教育內容，並會同國家網信部門制定未成年人網絡素養測評指標。
教育部門應當指導、支持學校開展未成年人網絡素養教育，圍繞網絡道德意識形成、網絡法治觀念培養、網絡使用能力建設、人身財產安全保護等，培育未成年人網絡安全意識、文明素養、行爲習慣和防護技能。
第十四條縣級以上人民政府應當科學規劃、合理佈局，促進公益性上網服務均衡協調發展，加強提供公益性上網服務的公共文化設施建設，改善未成年人上網條件。
縣級以上地方人民政府應當通過爲中小學校配備具有相應專業能力的指導教師、政府購買服務或者鼓勵中小學校自行採購相關服務等方式，爲學生提供優質的網絡素養教育課程。
第十五條學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等場所爲未成年人提供互聯網上網服務設施的，應當通過安排專業人員、招募志願者等方式，以及安裝未成年人網絡保護軟件或者採取其他安全保護技術措施，爲未成年人提供上網指導和安全、健康的上網環境。
第十六條學校應當將提高學生網絡素養等內容納入教育教學活動，併合理使用網絡開展教學活動，建立健全學生在校期間上網的管理制度，依法規範管理未成年學生帶入學校的智能終端產品，幫助學生養成良好上網習慣，培養學生網絡安全和網絡法治意識，增強學生對網絡信息的獲取和分析判斷能力。
第十七條未成年人的監護人應當加強家庭家教家風建設，提高自身網絡素養，規範自身使用網絡的行爲，加強對未成年人使用網絡行爲的教育、示範、引導和監督。
第十八條國家鼓勵和支持研發、生產和使用專門以未成年人爲服務對象、適應未成年人身心健康發展規律和特點的網絡保護軟件、智能終端產品和未成年人模式、未成年人專區等網絡技術、產品、服務，加強網絡無障礙環境建設和改造，促進未成年人開闊眼界、陶冶情操、提高素質。
第十九條未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品應當具有有效識別違法信息和可能影響未成年人身心健康的信息、保護未成年人個人信息權益、預防未成年人沉迷網絡、便於監護人履行監護職責等功能。
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國家網信部門會同國務院有關部門根據未成年人網絡保護工作的需要，明確未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品的相關技術標準或者要求，指導監督網絡相關行業組織按照有關技術標準和要求對未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品的使用效果進行評估。
智能終端產品製造者應當在產品出廠前安裝未成年人網絡保護軟件，或者採用顯著方式告知用戶安裝渠道和方法。智能終端產品銷售者在產品銷售前應當採用顯著方式告知用戶安裝未成年人網絡保護軟件的情況以及安裝渠道和方法。
未成年人的監護人應當合理使用並指導未成年人使用網絡保護軟件、智能終端產品等，創造良好的網絡使用家庭環境。
第二十條未成年人用戶數量巨大或者對未成年人羣體具有顯著影響的網絡平臺服務提供者，應當履行下列義務：
（一）在網絡平臺服務的設計、研發、運營等階段，充分考慮未成年人身心健康發展特點，定期開展未成年人網絡保護影響評估；
（二）提供未成年人模式或者未成年人專區等，便利未成年人獲取有益身心健康的平臺內產品或者服務；
（三）按照國家規定建立健全未成年人網絡保護合規制度體系，成立主要由外部成員組成的獨立機構，對未成年人網絡保護情況進行監督；
（四）遵循公開、公平、公正的原則，制定專門的平臺規則，明確平臺內產品或者服務提供者的未成年人網絡保護義務，並以顯著方式提示未成年人用戶依法享有的網絡保護權利和遭受網絡侵害的救濟途徑；
（五）對違反法律、行政法規嚴重侵害未成年人身心健康或者侵犯未成年人其他合法權益的平臺內產品或者服務提供者，停止提供服務；
（六）每年發佈專門的未成年人網絡保護社會責任報告，並接受社會監督。
前款所稱的未成年人用戶數量巨大或者對未成年人羣體具有顯著影響的網絡平臺服務提供者的具體認定辦法，由國家網信部門會同有關部門另行制定。
第三章 網絡信息內容規範
第二十一條國家鼓勵和支持製作、複製、發佈、傳播弘揚社會主義核心價值觀和社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化，鑄牢中華民族共同體意識，培養未成年人家國情懷和良好品德，引導未成年人養成良好生活習慣和行爲習慣等的網絡信息，營造有利於未成年人健康成長的清朗網絡空間和良好網絡生態。
第二十二條任何組織和個人不得製作、複製、發佈、傳播含有宣揚淫穢、色情、暴力、邪教、迷信、賭博、引誘自殘自殺、恐怖主義、分裂主義、極端主義等危害未成年人身心健康內容的網絡信息。
任何組織和個人不得製作、複製、發佈、傳播或者持有有關未成年人的淫穢色情網絡信息。
第二十三條網絡產品和服務中含有可能引發或者誘導未成年人模仿不安全行爲、實施違反社會公德行爲、產生極端情緒、養成不良嗜好等可能影響未成年人身心健康的信息的，製作、複製、發佈、傳播該信息的組織和個人應當在信息展示前予以顯著提示。
國家網信部門會同國家新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門，在前款規定基礎上確定可能影響未成年人身心健康的信息的具體種類、範圍、判斷標準和提示辦法。
第二十四條任何組織和個人不得在專門以未成年人爲服務對象的網絡產品和服務中製作、複製、發佈、傳播本條例第二十三條第一款規定的可能影響未成年人身心健康的信息。
網絡產品和服務提供者不得在首頁首屏、彈窗、熱搜等處於產品或者服務醒目位置、易引起用戶關注的重點環節呈現本條例第二十三條第一款規定的可能影響未成年人身心健康的信息。
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網絡產品和服務提供者不得通過自動化決策方式向未成年人進行商業營銷。
第二十五條任何組織和個人不得向未成年人發送、推送或者誘騙、強迫未成年人接觸含有危害或者可能影響未成年人身心健康內容的網絡信息。
第二十六條任何組織和個人不得通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等網絡欺凌行爲。
網絡產品和服務提供者應當建立健全網絡欺凌行爲的預警預防、識別監測和處置機制，設置便利未成年人及其監護人保存遭受網絡欺凌記錄、行使通知權利的功能、渠道，提供便利未成年人設置屏蔽陌生用戶、本人發佈信息可見範圍、禁止轉載或者評論本人發佈信息、禁止向本人發送信息等網絡欺凌信息防護選項。
網絡產品和服務提供者應當建立健全網絡欺凌信息特徵庫，優化相關算法模型，採用人工智能、大數據等技術手段和人工審覈相結合的方式加強對網絡欺凌信息的識別監測。
第二十七條任何組織和個人不得通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式，組織、教唆、脅迫、引誘、欺騙、幫助未成年人實施違法犯罪行爲。
第二十八條以未成年人爲服務對象的在線教育網絡產品和服務提供者，應當按照法律、行政法規和國家有關規定，根據不同年齡階段未成年人身心發展特點和認知能力提供相應的產品和服務。
第二十九條網絡產品和服務提供者應當加強對用戶發佈信息的管理，採取有效措施防止製作、複製、發佈、傳播違反本條例第二十二條、第二十四條、第二十五條、第二十六條第一款、第二十七條規定的信息，發現違反上述條款規定的信息的，應當立即停止傳輸相關信息，採取刪除、屏蔽、斷開鏈接等處置措施，防止信息擴散，保存有關記錄，向網信、公安等部門報告，並對製作、複製、發佈、傳播上述信息的用戶採取警示、限制功能、暫停服務、關閉賬號等處置措施。
網絡產品和服務提供者發現用戶發佈、傳播本條例第二十三條第一款規定的信息未予顯著提示的，應當作出提示或者通知用戶予以提示；未作出提示的，不得傳輸該信息。
第三十條國家網信、新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門發現違反本條例第二十二條、第二十四條、第二十五條、第二十六條第一款、第二十七條規定的信息的，或者發現本條例第二十三條第一款規定的信息未予顯著提示的，應當要求網絡產品和服務提供者按照本條例第二十九條的規定予以處理；對來源於境外的上述信息，應當依法通知有關機構採取技術措施和其他必要措施阻斷傳播。
第四章 個人信息網絡保護
第三十一條網絡服務提供者爲未成年人提供信息發佈、即時通訊等服務的，應當依法要求未成年人或者其監護人提供未成年人真實身份信息。未成年人或者其監護人不提供未成年人真實身份信息的，網絡服務提供者不得爲未成年人提供相關服務。
網絡直播服務提供者應當建立網絡直播發布者真實身份信息動態覈驗機制，不得向不符合法律規定情形的未成年人用戶提供網絡直播發布服務。
第三十二條個人信息處理者應當嚴格遵守國家網信部門和有關部門關於網絡產品和服務必要個人信息範圍的規定，不得強制要求未成年人或者其監護人同意非必要的個人信息處理行爲，不得因爲未成年人或者其監護人不同意處理未成年人非必要個人信息或者撤回同意，拒絕未成年人使用其基本功能服務。
第三十三條未成年人的監護人應當教育引導未成年人增強個人信息保護意識和能力、掌握個人信息範圍、瞭解個人信息安全風險，指導未成年人行使其在個人信息處理活動中的查閱、複製、更正、補充、刪除等權利，保護未成年人個人信息權益。
第三十四條未成年人或者其監護人依法請求查閱、複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的，個人信息處理者應當遵守以下規定：
（一）提供便捷的支持未成年人或者其監護人查閱未成年人個人信息種類、數量等的方法和途徑，不得對未成年人或者其監護人的合理請求進行限制；
（二）提供便捷的支持未成年人或者其監護人複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的功能，不得設置不合理條件；
（三）及時受理並處理未成年人或者其監護人查閱、複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的申請，拒絕未成年人或者其監護人行使權利的請求的，應當書面告知申請人並說明理由。
對未成年人或者其監護人依法提出的轉移未成年人個人信息的請求，符合國家網信部門規定條件的，個人信息處理者應當提供轉移的途徑。
第三十五條發生或者可能發生未成年人個人信息泄露、篡改、丟失的，個人信息處理者應當立即啓動個人信息安全事件應急預案，採取補救措施，及時向網信等部門報告，並按照國家有關規定將事件情況以郵件、信函、電話、信息推送等方式告知受影響的未成年人及其監護人。
個人信息處理者難以逐一告知的，應當採取合理、有效的方式及時發佈相關警示信息，法律、行政法規另有規定的除外。
第三十六條個人信息處理者對其工作人員應當以最小授權爲原則，嚴格設定信息訪問權限，控制未成年人個人信息知悉範圍。工作人員訪問未成年人個人信息的，應當經過相關負責人或者其授權的管理人員審批，記錄訪問情況，並採取技術措施，避免違法處理未成年人個人信息。
第三十七條個人信息處理者應當自行或者委託專業機構每年對其處理未成年人個人信息遵守法律、行政法規的情況進行合規審計，並將審計情況及時報告網信等部門。
第三十八條網絡服務提供者發現未成年人私密信息或者未成年人通過網絡發佈的個人信息中涉及私密信息的，應當及時提示，並採取停止傳輸等必要保護措施，防止信息擴散。
網絡服務提供者通過未成年人私密信息發現未成年人可能遭受侵害的，應當立即採取必要措施保存有關記錄，並向公安機關報告。
第五章 網絡沉迷防治
第三十九條對未成年人沉迷網絡進行預防和干預，應當遵守法律、行政法規和國家有關規定。
教育、衛生健康、市場監督管理等部門依據各自職責對從事未成年人沉迷網絡預防和干預活動的機構實施監督管理。
第四十條學校應當加強對教師的指導和培訓，提高教師對未成年學生沉迷網絡的早期識別和干預能力。對於有沉迷網絡傾向的未成年學生，學校應當及時告知其監護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。
第四十一條未成年人的監護人應當指導未成年人安全合理使用網絡，關注未成年人上網情況以及相關生理狀況、心理狀況、行爲習慣，防範未成年人接觸危害或者可能影響其身心健康的網絡信息，合理安排未成年人使用網絡的時間，預防和干預未成年人沉迷網絡。
第四十二條網絡產品和服務提供者應當建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供誘導其沉迷的產品和服務，及時修改可能造成未成年人沉迷的內容、功能和規則，並每年向社會公佈防沉迷工作情況，接受社會監督。
第四十三條網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當針對不同年齡階段未成年人使用其服務的特點，堅持融合、友好、實用、有效的原則，設置未成年人模式，在使用時段、時長、功能和內容等方面按照國家有關規定和標準提供相應的服務，並以醒目便捷的方式爲監護人履行監護職責提供時間管理、權限管理、消費管理等功能。
第四十四條網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當採取措施，合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務中的單次消費數額和單日累計消費數額，不得向未成年人提供與其民事行爲能力不符的付費服務。
第四十五條網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當採取措施，防範和抵制流量至上等不良价值傾向，不得設置以應援集資、投票打榜、刷量控評等爲主題的網絡社區、羣組、話題，不得誘導未成年人蔘與應援集資、投票打榜、刷量控評等網絡活動，並預防和制止其用戶誘導未成年人實施上述行爲。
第四十六條網絡遊戲服務提供者應當通過統一的未成年人網絡遊戲電子身份認證系統等必要手段驗證未成年人用戶真實身份信息。
網絡產品和服務提供者不得爲未成年人提供遊戲賬號租售服務。
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第四十七條網絡遊戲服務提供者應當建立、完善預防未成年人沉迷網絡的遊戲規則，避免未成年人接觸可能影響其身心健康的遊戲內容或者遊戲功能。
網絡遊戲服務提供者應當落實適齡提示要求，根據不同年齡階段未成年人身心發展特點和認知能力，通過評估遊戲產品的類型、內容與功能等要素，對遊戲產品進行分類，明確遊戲產品適合的未成年人用戶年齡階段，並在用戶下載、註冊、登錄界面等位置予以顯著提示。
第四十八條新聞出版、教育、衛生健康、文化和旅遊、廣播電視、網信等部門應當定期開展預防未成年人沉迷網絡的宣傳教育，監督檢查網絡產品和服務提供者履行預防未成年人沉迷網絡義務的情況，指導家庭、學校、社會組織互相配合，採取科學、合理的方式對未成年人沉迷網絡進行預防和干預。
國家新聞出版部門牽頭組織開展未成年人沉迷網絡遊戲防治工作，會同有關部門制定關於向未成年人提供網絡遊戲服務的時段、時長、消費上限等管理規定。
衛生健康、教育等部門依據各自職責指導有關醫療衛生機構、高等學校等，開展未成年人沉迷網絡所致精神障礙和心理行爲問題的基礎研究和篩查評估、診斷、預防、干預等應用研究。
第四十九條嚴禁任何組織和個人以虐待、脅迫等侵害未成年人身心健康的方式干預未成年人沉迷網絡、侵犯未成年人合法權益。
第六章 法律責任
第五十條地方各級人民政府和縣級以上有關部門違反本條例規定，不履行未成年人網絡保護職責的，由其上級機關責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處分。
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第五十一條學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等違反本條例規定，不履行未成年人網絡保護職責的，由教育、文化和旅遊等部門依據各自職責責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處分。
第五十二條未成年人的監護人不履行本條例規定的監護職責或者侵犯未成年人合法權益的，由未成年人居住地的居民委員會、村民委員會、婦女聯合會，監護人所在單位，中小學校、幼兒園等有關密切接觸未成年人的單位依法予以批評教育、勸誡制止、督促其接受家庭教育指導等。
第五十三條違反本條例第七條、第十九條第三款、第三十八條第二款規定的，由網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、市場監督管理、廣播電視等部門依據各自職責責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，處5萬元以上50萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款。
第五十四條違反本條例第二十條第一款規定的，由網信、新聞出版、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，給予警告，沒收違法所得；拒不改正的，並處100萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款。
違反本條例第二十條第一款第一項和第五項規定，情節嚴重的，由省級以上網信、新聞出版、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，沒收違法所得，並處5000萬元以下或者上一年度營業額百分之五以下罰款，並可以責令暫停相關業務或者停業整頓、通報有關部門依法吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處10萬元以上100萬元以下罰款，並可以決定禁止其在一定期限內擔任相關企業的董事、監事、高級管理人員和未成年人保護負責人。
第五十五條違反本條例第二十四條、第二十五條規定的，由網信、新聞出版、電影、電信、公安、文化和旅遊、市場監督管理、廣播電視等部門依據各自職責責令限期改正，給予警告，沒收違法所得，可以並處10萬元以下罰款；拒不改正或者情節嚴重的，責令暫停相關業務、停產停業或者吊銷相關業務許可證、吊銷營業執照，違法所得100萬元以上的，並處違法所得1倍以上10倍以下罰款，沒有違法所得或者違法所得不足100萬元的，並處10萬元以上100萬元以下罰款。
第五十六條違反本條例第二十六條第二款和第三款、第二十八條、第二十九條第一款、第三十一條第二款、第三十六條、第三十八條第一款、第四十二條至第四十五條、第四十六條第二款、第四十七條規定的，由網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，給予警告，沒收違法所得，違法所得100萬元以上的，並處違法所得1倍以上10倍以下罰款，沒有違法所得或者違法所得不足100萬元的，並處10萬元以上100萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款；拒不改正或者情節嚴重的，並可以責令暫停相關業務、停業整頓、關閉網站、吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照。
第五十七條網絡產品和服務提供者違反本條例規定，受到關閉網站、吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照處罰的，5年內不得重新申請相關許可，其直接負責的主管人員和其他直接責任人員5年內不得從事同類網絡產品和服務業務。
第五十八條違反本條例規定，侵犯未成年人合法權益，給未成年人造成損害的，依法承擔民事責任；構成違反治安管理行爲的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第七章 附 則
第五十九條本條例所稱智能終端產品，是指可以接入網絡、具有操作系統、能夠由用戶自行安裝應用軟件的手機、計算機等網絡終端產品。
第六十條本條例自2024年1月1日起施行。
編輯 趙熹
青海火了，投資23億的新大學落戶西寧，佔地1640畝，幸福來得突然
青海火了，投資23億的新大學落戶西寧，佔地1640畝，幸福來得突然
隨着社會發展和人民生活水平的提高，高等教育在我國變得越來越重要。爲了滿足不斷增長的需求，青海省政府決定在省會西寧新建一所大學，命名爲“西寧大學”。
西寧大學計劃投資23億元，佔地1640畝，擁有完善的硬件設施和一流的教學設備。學校將以“一流大學、綜合性大學、國際化大學”爲目標，建設特色鮮明、具有國際競爭力的高水平大學。
學校將在工、理、管、文、法、教育、藝術等領域建設專業學科，同時加強交叉學科的建設。特別是在民族地區發展和建設方面，學校將成爲支持和促進民族地區社會經濟發展的重要學術力量。
學校將注重引進和培養優秀的師資力量。招聘海內外優秀的教師和學者，同時鼓勵在校教師參與國內外重大科研項目，並且鼓勵教師進行學術研究。學校將採用靈活多樣的人才引進方式，招聘世界一流學者，同時鼓勵優秀的青年教師成長。
學校將通過課程設置、教學方式和教學管理等多種手段培養學生的創新能力和實踐能力。學校將引導學生開展校內外的科技創新、文化創意等活動，增強學生的實踐能力和綜合素質。
學校將建設現代化的校園環境和設施。包括教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓等基礎設施，並且提供全方位的服務，如醫療保健、就業創業等。同時，學校將注重環保，採用先進的環保技術，打造綠色、可持續發展的校園。
寧大學將建立科學研究機構和研究中心，鼓勵教師開展科學研究，加強學科交叉與融合，發揮科研成果對經濟社會發展的支撐作用。同時，西寧大學還將積極參與社會服務，發揮自身學科優勢，服務地方經濟社會發展，爲國家和西部地區的建設作出更大的貢獻。
西寧大學將以國際化視野推進學校的發展。學校將重點發展與國內外高校、科研機構的學術合作和交流，引進優質教育資源，提升學校的國際影響力和競爭力，培養具有全球視野和國際背景的高素質人才。
天润乳业股价跌30%市值仅剩39亿 ，“新疆奶王”为何走不出新疆
西寧大學的成立將對青海乃至整個西部地區的高等教育事業產生積極影響。未來，西寧大學將致力於打造一所特色鮮明、水平較高的綜合性大學，成爲青海高等教育事業的中堅力量。
張堯學：構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量
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谁规定了在现实中不能有恋爱喜剧的
12月19日，2019終身學習公共服務體系高峰論壇在廈門國際會展中心舉行。此次論壇由中國教育發展戰略學會主辦，北京奧鵬遠程教育中心、中國遠程教育雜誌承辦，共有政府相關部門領導、國內外專家學者等近千人蔘加。論壇以“AI時代終身學習的創新與發展”爲主題，聚焦終身學習公共服務體系，分享職業教育發展與人才持續培養體系的構建，探索人工智能、5G、大數據、雲計算等信息技術給教育帶來的新變化。
張堯學：構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量（來源：本站教育）
張堯學：構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量（來源：本站教育）
論壇現場，中國工程院院士、清華大學及中南大學教授張堯學先生接受了本站教育專訪。
本站教育：張老師您好，感謝您接受本站的專訪，請您先跟我們的網友打聲招呼。
張堯學：主持人好，大家好，我叫張堯學。
本站教育：張院士，您作爲現代遠程教育公共服務體系的設計者和推動者，能否爲我們介紹一下您設計這套體系的初心是什麼？
張堯學：當時提出公共服務體系的初心主要有兩個：一是，要用新的信息技術，特別是網絡技術，爲廣大想上大學、想學習的人提供一個學習的平臺；二是，想用公共服務體系的辦法來規範和提高網絡教育的質量。
本站教育：您對於今天發佈的“全民終身學習公共服務體系”未來的發展有什麼樣的期待？
張堯學：我當然期待他們越搞越好，公共服務體系走了快20年了，在各個方面都取得了很不錯的成績。但是，現在也面臨着新的形勢，比如上大學的人越來越多了，通過網絡上大學的需求不一定有以前那麼高了。另外，各種各樣的學習平臺也很多，競爭更加激烈了。那麼，在新的條件下，怎樣把公共服務體系辦得更好？可能在原來的基礎上，不僅僅需要做服務，還要做教學內容。在運用AI人工智能、大數據方面、利用新的信息技術方面、在怎樣更好地爲學習者服務方面以及怎樣把學習者變成內容的提供者方面，可能要做更多的工作。
本站教育：非常感謝張院士的精彩分享。
張堯學：謝謝！
海軍敦睦遠航訓練支隊抵安平港 臺南副市長登艦玩槍
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醉颜梦
修羅帝尊
隔壁的宿敌
金裝的維爾梅～瀕臨墮落的魔法師和最強的災厄一起衝入魔法世界～
臺南市副市長張政源登艦試射磐石艦上的仿真衝鋒槍。（洪榮志攝）
海軍106年敦睦遠航訓練支隊，今天抵達安平商港泊靠展示，1艘國內最新、最大型的油彈補給磐石艦、1艘拉法葉級軍艦以及2艘配合展出的新型飛彈快艇，吸引大批民衆登艦參觀，連新科臺南市副市長張政源也出席，還試射磐石艦上的仿真衝鋒槍。
海軍艦隊指揮部表示，敦睦遠航訓練支隊的艦艇，預定今明2天停靠安平港，每天上午9點到下午3點開放參觀。今天上午9點不到，就有許多民衆扶老攜幼前往碼頭排隊等候登艦參觀。由於參觀人潮相當多，艦指部也請有意前往參觀的民衆，帶着身分證或可證明國民身分的有照片證件到場，以免錯失參觀時機。明天下午2點還有海軍官校學生鼓號樂隊、海軍樂儀隊與莒拳隊精彩表演，歡迎到場觀賞。
張政源出席軍艦展示活動時，特別肯定海軍擁有最新型船艦、軍容壯盛，必能做好保家衛國任務。
【媒體聚焦】中國教師報|藉助大數據對課堂教學畫像
當前，以5G、大數據、雲計算、人工智能爲代表的數字技術日趨成熟，這爲課堂教學的數字化評價與改進帶來新方法、新機遇。廣東省牢牢把握教育數字化的戰略機遇，以省重點領域研發計劃項目“5G+智慧教育”爲依託，運用人工智能、大數據等對課堂教學進行數字畫像，同步開展數字化教研，取得了初步成效。
推動課堂教學評價轉型。傳統課堂教學評價以課堂人工觀察、學生問卷調查或教師自陳式問卷調查等方式爲主，存在經驗主義較爲嚴重、適切理論缺失、舶來理論難消化等傾向。爲了克服傳統課堂教學評價的弊端，廣東省教育研究院聯合相關技術公司以課堂教學數字化評價爲突破口，建立了基於結構的多模型聯合的課堂教學數字化評價系統（簡稱CSMS），以期用技術手段實現課堂教學的機器觀察、數字畫像和自動生成評價報告。
課堂教學數字化評價系統是使用人工智能技術常態化、規模化評價課堂教學的指標體系，依據本土化的“教師主導—學生主體”教學結構理論，將課堂教學評價指標分解爲“目標定位、課堂藝術、課堂調控、思維激發、評價反饋、整體發展、合作交流、學習體驗、目標達成”9個評分領域，每個評分領域整合已有的分析模型進一步對課堂進行思維過程、交流互動過程、知識點關聯分析等，從而構建一個完整的課堂教學評價體系。教師錄製常態課堂的錄音錄像上傳到CSMS平臺，經系統分析後自動生成課堂教學大數據分析報告和大單元分析報告，全面呈現教師單節課或單元多節課的整體情況。
輔助教師改進教育教學。2022年8月至2023年4月，廣東省教育研究院在全省遴選90所中小學和中職學校開展課堂教學數字化評價的試點工作。學校覆蓋廣州、深圳、佛山、珠海等16個地市，400多名試點教師直接參與課堂教學數字化評價研究，完成2390節常態課堂教學的自動化大數據分析。在試點研究中，教師採用課堂教學數字化評價系統對常態課進行分析，形成的課堂大數據分析報告充分發揮了爲課堂畫像、爲師生畫像的作用，9個評分領域的數據幫助教師瞭解課堂教學優缺點、學生的課堂表現及反應情況，助力教師自主提升教學技能。基於試點研究，部分參與教師通過深入理解課堂教學數字化評價系統的評價數據，自我進行教學改進，並將學習經驗和體會整理成報告在教研活動中分享，進一步促進教師的專業發展。
助力教研數字化轉型。在試點研究期間，廣東省教育研究院牽頭組織了60多場線上線下相結合的課堂教學數字化評價專題教研活動，參與學校和教師藉助課堂教學數字化評價系統的報告，在自我反思、同伴教研的基礎上，由學科專家、教研員指導開展數字化教研，實現了多層次、多維度、跨時空的高質量常態化深度教研。在省級教研活動的基礎上，廣東省基礎教育縣區教研基地東莞市厚街鎮已探索形成自主數字化教研路徑，包括“一堂常態課錄製—課堂教學數字化評價系統報告解讀—專家（同伴）點評—一個針對性發言或講座—深度研討”，以課堂教學數字化評價系統數據爲依據，針對教師在常態課中暴露出的具體問題進行深入研討和優化提升，帶動區域學科教師專業素養整體提升。
助推課堂教學改革走向深入。課堂是教學主陣地的觀念不但沒有被以互聯網爲代表的信息技術所顛覆，反而得以強化。因此，新課程背景下以核心素養爲導向的新要求必須體現在課堂上。廣東省教育研究院對中小學試點學校的課堂數據進行了深度挖掘，形成了《廣東省中小學課堂大數據報告（2022）》，首次建立了廣東省常態課分區域（珠三角、非珠三角）、分科目（語文、數學）、分學段（小學、初中、高中）共12類410個常模值，廣東省常態優秀課堂分科目（語文、數學）、分學段（小學、初中）共4類164個常模值，學科教師通過了解自身教學實際與常態課堂常模、優秀課堂常模之間的差異，在自我反思和數字化教研的帶動下促進課堂優化轉型。
下一步，廣東省將繼續借助課堂教學數字化評價技術實現伴隨式課堂數據採集、人工智能大數據分析比對教學效果，構建大數據改進教與學新樣態，通過教育評價和教研的數字化轉型實現教師教學水平的提升、學生學習效果的優化、學校辦學水平的提高，從而助力區域教育高質量發展。
作者：李海東，許世紅（廣東省教育研究院），該文發表於《中國教師報》2023年8月16日15版。
來源：《中國教師報》2023年8月16日15版編輯：廣東君
省二考生降一本線錄取！清華大學“攀登計劃”入選名單公佈
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省二考生降一本線錄取！清華大學“攀登計劃”入選名單公佈清華大學2023年物理人才培養“攀登計劃”校測已經結束，各中學入選考生名單也相繼公佈。根據“攀登計劃”招生政策，入選考生高考成績達到省一本線或特殊線即可被錄取，錄取考生也將接受清華定製化培養方案，享受更爲優質的教育資源。近日各大中學陸續公佈出入選考生名單，我們整理了相關信息，在此將名單分享給大家：
學軍、雅禮名列前茅
據各方消息猜測，本屆清華物理攀登計劃招生計劃在60人左右。其中浙江學軍中學5人入選，是全國入選人數最多的學校，湖南省雅禮中學4人入選，名列湖南省第一，全國第二。
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有省二考生入選
此外，從名單中可以看出，清華此招生項目對競賽十分重視，但並未出現將招生對象過度集中在金銀牌考生的情況。20人中，9人爲省一及以下獎項，其中甚至有2名省二考生。省二考生降一本線錄取的機會，在近幾年清北招生實踐中十分罕見。這也表示，對物理有濃厚興趣和紮實基礎，但沒有頂級競賽獎項的考生，上岸清北的機會更大了！
高二考生佔多數
已公佈詳細名單的20人中，有9名高三同學，11名高二同學。低年級考生人數略高於高三。
中國科學院院士、清華大學物理系教授朱邦芬在談及攀登計劃時表示：“希望儘早去發現一些在物理方面有天分的優秀學生，讓他們能夠比較早地接觸到物理學的前沿領域。”
可見清華大學對拔尖人才早期選拔與培養的重視程度日益加深，各中學也可着手建立或完善相關培養體系及方案。
今年是清華大學“攀登計劃”首次招生，從現有名單來看，此招生項目既延續了以往重視競賽的風格，但又給予非頭部競賽生一定機會，招生結構上也越來越偏向低年級考生。對於在學科競賽方面具有一定底蘊與優勢的中學來講，在穩固學科競賽人才培養的同時，也要更多關注清北等頂尖高校的自主選拔途徑，爲學生主動謀劃更爲順暢的上升通道。
最後，也恭喜各位入選考生，並向各中學辛勤的老師和競賽教練致敬！
高考在即，
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3、合理定位專業方向：行業意向、興趣愛好兩大維度助考生認知自我，依據選擇結果推薦最適合專業
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5、大學專業多維對比：基於填報需求的院校專業詳情展示，提供全方位資料對比，找大學選專業不再盲目
6、便捷獲取招錄數據：歷年數據橫向對比，招生錄取形勢波動一目瞭然
來源：名校升學圈（ID：zzzsnc）
雨中演講的“網紅校長”：被美國拉黑，我很自豪
2023年畢業季，西安交通大學校長王樹國在雨中的脫稿演講，火遍互聯網。
新時代、新賽道、新徵程，他殷殷囑託學子們努力奮鬥，不要錯過第四次工業革命改變世界的機會。情真意切，句句珠璣。
當天下起雨，他站在風雨中瀟灑地說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”西安交通大學書記站在他的身後，爲他撐傘。
這一幕，讓無數人動容。像某種隱喻，映照出一位中國校長、一位知識分子的風骨。
今年，是65歲的王樹國來到西安交大的第9個年頭，他是當下中國最年長的校長之一。21年前，44歲的他，也是中國最年輕的“C9聯盟”高校校長之一。
當時，他放棄升任副省長的機會，回到哈爾濱工業大學擔任校長，在東北一干就是12年。2014年，他又來到西北，成爲西安交大的校長。
财联社10月17日电，日本央行据称考虑将2023财年通胀预期上调至更接近3%的水平。日本央行2025财年通胀预期料维持在1.6%左右。
滿腔熱血，全灑在了教育事業上。2020年，美國商務部將中國13所高校“拉黑”，其中就包括他的西安交大。在內部的演講上，提到這件事他很生氣，又很自豪。
他說：“莫名其妙把我們拉黑了，但我感覺很自豪。”現場掌聲持續了很久。
大衆熟知的，只是他浩瀚人生的冰山一角。
2014年，西安交大陷入泥潭。它在國內大學排名中名次逐年下滑，校內設備陳舊、資金短缺，很多優秀的學子不願意再遠赴西部，進入西安交大讀書。
百年名校的前景蒙上了一層薄霧。
也就在此時，王樹國從東北來到了西安。過去他在哈爾濱工業大學幹了12年校長，備受學生歡迎，也奠定了哈工大諸多學科全國領先的地位。
到任後，他的第一個動作就引起了巨大爭議——他要拆掉大學的圍牆。
西安交大校門
在高校工作多年，王樹國總看到本科畢業生、甚至研究生畢業進入到企業，不再如他讀書時，受到尊重。
更讓他感到震驚的是，科技飛速發展，他發現曾經引領社會的高校，逐漸失去科研優勢。那些先進的、產生變革的發明創造，大多誕生於企業。
爲了弄清楚這個問題，他走訪了無數校友企業和科研單位，發現相較於學校，企業的研發設備及科研水平，都走到了高校的前面。
他得出一個讓他感到恐懼的結論：“外面正在進行的新技術革命已遠超出大學的想象，甚至部分企業對最新技術的投入，匯聚的人才，以及研發的能力、速度、深度和廣度都要超越大學。”
高校教育的發展，落後於社會的發展。怎麼辦？
拆掉大學的圍牆。
在西安郊區，他提出一個設想，建造一所沒有圍牆的大學，拆掉學校和企業的圍牆，也拆掉學生和社會之間圍牆。
“只有融入社會，才能引領社會。”
西安交大新校區
這個想法相當大膽。在國內，大學建起圍牆，將社會與學校隔開，已經是共識。甚至很多學校校友返校時，也不被允許進入。
王樹國不顧質疑，堅持了下去。
他們四處奔走，聯繫校友和當地政府，解決經費、用地、交通等各方面問題，又大力催促，希望在短時間內，新校區迅速建成。
僅僅用了不到5年的時間。2019年，一個沒有圍牆，完全融入城市的西安交大新校區誕生，刷新了中國高等教育建設史。
王樹國在開學典禮上說：“希望校園沒有圍牆不只是物理上的無圍牆，更希望學術無圍牆。”
王樹國甚至不願意將此地稱爲“交大新校區”，而是稱爲“中國西部科技創新港”。
在這裡，學生宿舍是單間，學生進入單棟樓時有刷卡門禁，出了宿舍就是社會。民衆也可以進入享受圖書、科研等資源。
很多企業，可以藉助學校的科研優勢，進行創新創業。學校，也可以依託企業的優勢，讓學生快速融入工作。
在學校內，有最前沿的產業佈局和校企聯合研究中心；在學校周圍，王樹國還佈局了若干科技小鎮、新材料小鎮、機器人小鎮、無人機小鎮……
一所沒有圍牆的大學建成後，引起軒然大波。
但事實證明，創新港僅1年時間，就吸引了29個研究院、8個大型儀器設備共享平臺和300多個科研機構和智庫入駐。交大的學生們，也獲得更多機會。
第二個動作，王樹國又讓全體師生嚇了一跳——他換掉了6位副校長。
來到交大時，王樹國已經56歲，他總感覺時間不夠用，便嚴格實行“711”工作制——每週工作7天，每天工作11個小時。
很多同事向他抱怨，工作太過勞累。他則認爲時間太少，沒有時間完成自己的事業。
談起勤奮，他想起一個故事：
自己朋友的孩子在美國讀書，一次朋友去看望孩子，住在宿舍裡，發現孩子的室友，凌晨3點纔回到宿舍。
朋友好奇地上前詢問，得知室友在實驗室和導師開會，一直開到凌晨三點。
朋友打趣：“明天他不用上班，你不還得準時到實驗室麼？”
“不，我們教授總是第一個到實驗室的。”室友回覆。
這件事，給了王樹國極大的震撼，這位教授拿過相當於數學領域諾貝爾獎的菲爾茲獎，如此成功卻如此用功。他感慨：
“緩進則退，不進則亡。”
他想盡一切辦法，提高教師待遇，希望爲這個中國西部的學校，吸引更多人才的加入。
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王樹國上任後，交大誕生了4位中科院院士，諸多學科入選“雙一流”建設學科。2020年，西安交大經費突破百億，重回全國前十，在理工科高校排名中，也逐漸走高。
甚至，有不少學生，從東南沿海等發達地區，趕來交大入學。
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教育部曾對西安交大有一句評價，“這是一個能在浮躁世界中，放下一張平靜書桌的地方。”
一個校長，創造了一個教育奇蹟。
王樹國時常羨慕當下的年輕人。
他稱現在的年輕人想報名參加高考都有機會，而且入學率高，全國近兩千多所大學可供選擇。但回到王樹國的成長過程中，當年他想要進入大學，堪比登天。
1958年，王樹國出生在河北獻縣。原本家境優渥，但9歲那年，家道中落，父親也突然消失，他不得不擔起照顧家庭的責任。
當時他們一家被下放到農村，只留下3歲的弟弟，以及重病在牀的母親。
家中的責任落在身上，他每天凌晨3點起牀撿柴火，回來生火做飯。他本就身材矮小，力氣不足，爲了砍柴、做飯，受盡苦難。
做完飯，他要先喂躺在病牀上的母親，再喂尚不懂事的弟弟，等到照顧完一家人，再收拾好廚房，背起書包上學。
中午放學，他總是第一時間跑回家，再給弟弟、媽媽做飯，餵飯。下午放學回家後，他還要割草餵羊、喂兔子，承擔打掃的任務。
只有晚上等弟弟和媽媽睡了，他纔有時間點着燈複習功課，完成作業。
這樣的日子持續了很久，對於一個9歲的孩子來說，現實太殘酷。
少年窮，命運無處躲藏，他就跑到附近的土堆上，對着天空嘶吼，發泄着心中的委屈和不甘。眼淚順着眼角流出來，別人以爲他瘋了。
貧窮的日子裡，他唯一保留下來的習慣是讀書。他從小聰慧，5歲入學讀書，成績出色，一直排名全校前列。
15歲高中畢業，他躊躇滿志地想要讀大學，卻被告知因爲沒有“上山下鄉”，不具備資格。
得知消息他萬分失落。當年高考，他就站在考場外的柳樹下，看着教室內考試的學生，羨慕不已。老師心疼他，給了他一張試卷，讓他在樹下做題、學習。
爲了讀大學，他毅然決然回到農村，又做了2年農民。那2年的時間裡，他找遍了周圍所有能看的書，從《資本論》到《馬列全集》再到四大名著。
很多次繁重的勞動都讓他想放棄，他都靠一句話頂了過去：
人的一生應當這樣度過：當回憶往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧。在臨死前，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業。”
王樹國雨中演講
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2年上山下鄉結束，他仍舊沒能回到學校。他被安排到油田工作，瘦小的身材要扛着300斤重、13米長的輸油管，走5公里運輸。
如今回想起來，他無法想象，當時瘦弱的自己，是如何扛得起鋼管的，只記得當時整個油田的天都是黑的。
終於熬到1977年恢復高考，王樹國以考區第五名的成績，被哈爾濱工業大學錄取。
他回憶，收到錄取通知書的時候，感覺當時天空，變藍了。
2002年成爲哈工大校長之後，王樹國一直在思考一個問題：到底要怎麼要培養自己的學生？
想來想去，只有一點：愛，真切的愛。
無論什麼場合，他對同學總以“孩子”相稱。他不厭其煩地在開學典禮、畢業典禮等各種場合，諄諄教導學生。
很多學生回憶：“聽完王校長的迎新講座，纔算正式步入大學生活。再聽一次畢業演講，纔算真的離開。”
他進入西安交大9年，着手改造教學環境，終於拍板給圖書館安裝了空調，並改造老舊的中心樓，更新宿舍環境。
學生們愛他，也跟他親近。因爲笑起來酷似演員宋小寶，學生們親切稱他爲“小寶校長”。
很多學生都曾在社交媒體上提到和“小寶校長”相處的細節。一次禮儀隊的學生講到，因爲校長看學生們頒獎一上午很辛苦，便掏出自己的飯卡請同學們吃飯。
他時常去參加學生的活動，瞭解學生的想法，也嘗試去解決學生的訴求。
還在哈工大工作時，學校一位博士生的父親被人殺害，兇手逃逸多年，這位博士無奈四處申冤。
王樹國得知後，主動站出來爲學生鳴不平，並親自給當地相關部門寫信：
更讓人感動的是，疫情期間，爲了讓學生安全回家，他從凌晨目送學生坐上大巴車，一直到第二天中午。
這一幕讓很多學生終生銘記。
王樹國送學生回家
很多人也曾問過王樹國，是否後悔。
當年他明明有機會在仕途上更近一步，卻選擇退回學校，在平級職位上，工作將近20年。
爲了完成校長的職責，他又主動退出科研工作，將重心放在行政管理上，爲全校師生做好服務。
有很多人都對他沒有當選院士，表示遺憾。王樹國自己卻甘之若飴。他認爲校長應該將所有精力用在管理上，應該職業化一點，不應該成爲一個兼職。
“校長不應該考慮如何成爲一個院士，而是要考慮一個學校的發展，如何讓學校產生更多院士。”
他熱愛教育，喜歡孩子，更明白教育的意義，以及教育能夠帶來的改變。像一個苦行僧，紮在一片地方，用心經營，造一方淨土。
在西安交大，他常唱信天游，表達自己的情感。
一次去北京參加中央電視臺錄製，節目現場有人問他，是應該到東部相對發達的沿海城市工作，還是留在西部？
王樹國想了想，給出自己的答案。
他說自己幾乎一直都在相對偏遠的地方工作，他反而覺得自己幸運，沒有分配到相對發達的地方。
“正是因爲經歷了很多磨難，所以才發現自己有很多想法。”
2023年西安交大本科生畢業典禮上，王樹國站在臺上，脫稿演講17分鐘。
他主要講了3點：情懷、堅守、創新。他講起了西安交大的歷史。從1956年開始，交通大學累計一萬五千餘名學生，用了4年的時間，將學校從上海遷移至西安，以此支援西部建設。
這段歷史中無私奉獻的精神，被稱爲“西遷精神”，鼓舞着一代又一代交大學子。
西遷老人在交大校園內
他也講起，在西安交大，80多歲高齡的陶文銓院士，功成名就、弟子滿天下，卻仍然堅持爲本科生上課，傳道授業。
唯獨，他沒有講自己。
1987年，在哈爾濱工業大學讀博士的王樹國29歲，獲得到法國擔任高級訪問學者的機會。他帶着大包小包的東西，從北京坐上飛往巴黎的飛機。
在法國，王樹國看到了一個現代國家的發達。馬路上汽車川流不息，高樓大廈鱗次櫛比。更讓他驚詫的是，從機場前往學校的高速公路上，竟然有大量用金屬做的護欄：
“這個國家太浪費了，我們的金屬都不夠用。”
也是此時，王樹國才意識到中國與西方巨大的差距。他沒有生出一種自卑感，也沒有羨慕，而是在心裡埋下了一個種子：
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“我不是我，我是一箇中國人，我是公派留學生。我需要奮鬥，需要讓國家變得更好。”
在法國讀書那幾年，他不分晝夜學習。印象最深刻的，是巴黎午夜最後一班地鐵。電影中，它意味着邂逅與浪漫。對王樹國來說，是侷促與疲憊。
每天深夜，他掐着點從實驗室跑出來，趕最後一班地鐵，前往遠郊的住處。地鐵很長，他常常在路上睡着，又強撐着精神回家。
他不記得看過多少次巴黎的午夜，也不記得迎接過多少次早晨的太陽。只想着如果再多做一點，學一點，是不是能夠實現自己的理想，對社會有所用處。
4年之後，學業尚未完成，王樹國聽到一個消息，當時國家提出“發展高科技，實現產業化”，王樹國被邀請回國演講。
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那時國家正在尋找一位學科負責人，王樹國想都沒有，放棄優渥的生活，準備回國。
當他把這個消息告訴實驗室的教授時，教授格外詫異。那時從落後國家來到法國讀書的年輕人，都渴望留下，過上更優渥的生活。
教授甚至爲他想好了日後的工作，希望他能夠留下在科研院所工作，有更大的學術發展前景，但王樹國沒有回頭。
他對教授說：“我不是一名普通的學生，我是一位老師，被公派來留學，現在祖國需要我，我該回去了。”
1993年，回到國內的他，成爲863計劃機器人領域負責人，參與一系列國家級科研項目。他也被譽爲中國第二代仿真機器人學科帶頭人。
在科研工作中前赴後繼的那些年，他開創了中國醫工學研究新領域。
他主持研製世界上第一個創傷康復仿生手、中國第一個人腦解剖電子圖譜，還有中國第一個腹腔微創介入手術機器人系統。
這些科技創新，挽救了無數患者的生命。
同時，他的仿真機器人在中國航天做出突出的貢獻。2030年的繞月工程，王樹國也曾參與其中，並擔任繞月探測工程科學應用專家委員會副主任。
一腔熱血和聰明才智，得到最好的發揮。
2020年，美國商務部將中國13所高校拉入“黑名單”，王樹國覺得莫名其妙，又很自豪。對方的行爲明顯有悖於人類文明，但能夠將西安交大列入名單，也側面證明了他們的價值和實力。
在內部會上，他分享了很多故事。並希望大家奮力向前。他又講起“西遷精神”，稱交大從創校之初，不僅僅是交大人的交大，更是中國的交大。
2023年，一條來自投資圈的消息，讓無數人大吃一驚。
在儲能賽道上，兩家與西安交大有着密切聯繫的創業團隊，分別拿到7億和10億元的融資。資深的投資人士稱：“在新能源的時代，西安交大的校友表現較爲突出。”
相關投資人介紹，不少項目在推介會上都被斃掉了，只有交大的項目獲得通過。
投資人很納悶，此前知名度不高的交大，爲何突然在新能源行業冒出頭來？
這源自於交大超前的目光，早在2020年，西安交大設立了全國首個且唯一一個儲能科學與工程專業。
當時王樹國對這一學科的發展十分看重，在啓動儀式上，他說：“在未來世界格局發展下，儲能專業必將深入影響人類社會，西安交通大學，要培養‘高精尖缺’人才，增強產業關鍵核心技術攻關，和自主創新能力。”
國內先進壓縮空氣儲能技術的創始人陳海生，本科就讀於西安交大。
在新能源行業，儘管電動汽車搶佔了公衆視野，但在投資人眼中，儲能纔是最核心、最火爆的行業。創業公司中，不乏衆多知名投資機構的身影。
不僅在新能源領域，在新材料領域，交大校友也收穫了2家上市公司。
創業成功後，校友也沒有忘記母校。依託學校科研優勢，和企業的能力，諸多校友回到創新港與交大展開合作，共同成立實驗室，和創新中心。
王樹國曾在接受央視採訪時說：“科技港可能是我事業生涯當中我最後想完成的一個使命。中國西部創新港所承擔的使命是一種歷史性的使命，也是一個世界性的大命題，中國人應該有自信有胸懷或者有擔當完成這樣的一個使命。”
創新港已運轉4年，這個被王樹國稱爲“一生夙願”的地方，逐漸展露出低調、強大的能力。
而王樹國，則漸漸老去，頭髮開始變白。
他今年65歲的了，已經在交大工作9年，或許即將退休。但他仍然很急，覺得還有很多事沒有做，很多夙願事情沒有實現。
他總是強調第四次工業革命帶給年輕人的機會。據他觀察，前三次工業革命雖然都給人類社會帶來了巨大的進步，但沒有達到“顛覆”的程度。
前三次勢能的累積，等到第四次必將爆發，改變人類現狀。
“前三次工業革命我們全錯過了，因此被邊緣化，這一次工業革命是絕好的機會。是中華民族再度興起的絕好的機會，我們再不快馬加鞭，可能後人要戳我們脊樑骨了。”
他很激動、也很無奈。他只能將全部的希望，寄託在學生身上，希望他們不僅僅是見證者，更是參與者、奉獻者。
因此每年畢業典禮，他都囑託學生，不忘初心、努力奮鬥。
如今，如果你走在交大的校園裡，或許還會時常碰到這個被學生親切稱爲“小寶校長”的老人。他總是低頭沉思，步伐很快。
很多交大學生都有和王樹國擦肩而過的時刻，或許是在餐廳，或許在學校的小路。每次他們都會熱情打招呼。
一次，一位學生在社交平臺寫下了這樣的一段話，引發無數交大學子的共鳴，他說：
某天下午去上課，在圖書館東邊的斜坡上遇見了小寶校長，他低着頭，駝着揹走路。
“校長好！”，我打破了他的沉思，他擡起頭習慣性向我揮手打招呼。
我回過頭看着他的佝僂的背影，有種說不出的感覺。
讓英烈精神融入血脈基因
英烈是民族的脊樑、時代的先鋒，英烈事蹟和精神是中華民族的共同歷史記憶和寶貴精神財富。黨的十八大以來，我們黨高度重視褒獎英雄模範、弘揚英烈精神，從設立烈士紀念日、出臺英雄烈士保護法，到印發《關於加強新時代烈士褒揚工作的意見》、加強烈士紀念設施保護，全社會崇尚英烈、緬懷英烈、學習英烈、捍衛英烈、關愛烈屬的社會氛圍日益濃厚。
浩然英雄氣，激盪天地間。無論革命戰爭年代還是和平建設時期，無數英烈前赴後繼、無畏犧牲，用鮮血和生命譜寫了可歌可泣的英雄篇章。可以說，我們腳下的每一寸土地，都浸透着英雄烈士的鮮血。據不完全統計，自革命戰爭年代以來，先後約有2000萬名烈士爲中國革命和建設事業獻出了寶貴的生命，而他們中的大多數都沒有留下姓名。正是這些有名或無名的英烈用血肉之軀挺起國家和民族的錚錚脊樑，夯實了共和國大廈的堅實基座，鑄就了中華民族的精神豐碑，纔有了今日中國的盛世繁華。
紀念英烈，就要堅定信仰信念。信仰信念，是刺破黑暗蒼穹的力量，也是照亮未來路途的燈塔。無數英烈參加革命，只爲心中崇高的信仰和堅定的信念。王盡美在《肇在造化――贈友人》中寫道：“貧富階級見疆場，盡善盡美唯解放”；周文雍在《絕筆詩》中明志：“壯士頭顱爲黨落，好漢身軀爲羣裂”；汪石冥在《牙刷柄題壁詩》中抒懷：“有朝鎖鏈捶斷也，春滿人間儘自由”……英烈們展示出的信仰信念，至真至純，感天動地。事實證明，信仰信念之力，可勝頑敵，可撼山嶽。真正的信仰信念，絕不是停留在書本中和口頭上，而是要用自己的行動乃至生命去堅守和踐行。
紀念英烈，就要牢記初心使命。中國共產黨是人民的黨，是爲人民服務的黨，“不帶私心搞革命，一心一意爲人民”，是一代又一代英烈的不變初心和恆久使命。“爲人民利益而死”的張思德，“把有限的生命投入到無限的爲人民服務中去”的雷鋒，“在羣衆最困難的時候，出現在羣衆面前”的焦裕祿……無數英烈“時時放心不下”、刻刻揣在內心的，始終是人民羣衆的切身利益。英烈們的先進事蹟昭示一個真理：中國共產黨領導人民打江山、守江山，守的是人民的心。
紀念英烈，就要厚植家國情懷。有詩人說，英烈絕非點燃的蠟燭，而是一束純淨的陽光。誠如斯言，蠟燭有燃盡之時，英烈精神卻穿越時空、永不磨滅。翻開厚重的歷史書頁，每一篇章皆有英烈涌現：在抗日救亡的槍林彈雨中，無數英烈浴血奮戰、視死如歸，救國於“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”；在抗美援朝的冰天雪地裡，“最可愛的人”赴湯蹈火、不懼犧牲，堅定地把祖國護在身後、把炮火擋在國門之外；在遙遠的邊防線上，衛國戍邊的英雄官兵“寧灑熱血，不失寸土”，把“清澈的愛”留給了祖國……山因脊而雄，屋因樑而固。英烈們以血肉之軀和鋼鐵般的意志，守護着家國無恙、歲月靜好。
紀念英烈，就要弘揚民族精神。英烈人物，是國家和民族形象的縮影，他們身上展現出的無私、奉獻、犧牲、忠誠、執着、樸實等鮮明特質，充分彰顯了中華民族內在的精神品格。英烈精神，鑄就了中華民族的精神豐碑，是近代以來爲民族復興而獻身的英雄兒女人生價值的表達，更是引領中華兒女不斷前進的民族信仰。強國建設、民族復興需要物質文明的積累，更需要精神文明的傳承。緬懷英烈事蹟、傳承英烈精神，就要賡續好中華民族的精神血脈，守護好中華民族的精神家園，完成對世界觀、人生觀、價值觀的洗禮，並將之內化成愛國情、強國志、報國行的精神動力，讓愛國主義和革命英雄主義成爲引人向上、催人奮進的強大力量。
每思祖國金湯固，常憶英雄鐵甲寒。習近平總書記指出：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”不管時代如何變化，英烈人物始終都是標註歷史的精神座標。在國家發展和民族進步的紀念碑上，也許難以窮盡每位英烈的名字，但一定記載着英烈們的不朽功勳。新徵程上，我們要在回望中刻骨銘記英烈功勳，在緬懷中不懈傳承英烈風範，讓英烈成爲全社會的道德楷模和精神偶像，讓愛黨愛國成爲每個人的堅定信仰和精神依託，真正把英烈精神融入血脈基因，沿着無數英烈開闢的復興之路接續奮鬥，續寫夢想與榮光。（劉金祥）
太原理工虎牙女生大火，鄭強教授在餐廳無奈“比耶”，網友慕了
文/木喬簡科
編輯/木喬簡科
前言
2023年開學季的開始，被大家公認超有愛的“網紅校長”鄭強教授卻突然在網絡掀起熱潮！
這次的爆紅不是因爲他犀利的語言，也不是因爲他研發了新科技，而是一段他比“耶”的視頻。
視頻中他無奈的“比耶”，讓網友哈哈大笑，紛紛評論道：鄭強教授是國民教授，好樣的！
隨着這個視頻的爆火，鄭強教授在開學季的行程接連曝光，讓很多網友紛紛評論道：真羨慕在太原理工讀書的學生，可以和鄭強教授近距離接觸！
而這個微笑露出兩顆虎牙的女生，也因此被廣大網友羨慕，竟然可以和鄭強教授這麼近的接觸。
一、接“地氣”的鄭強教授
9月1日中午，楊同學和好友孫同學在太原理工大學明向校區食堂就餐，她們坐在靠近電梯的位置。
孫同學突然說“強哥在你後面”，楊同學半信半疑，回頭一看，果然是鄭強教授在等電梯。
楊同學當即打開手機，開啓了自拍模式，她原本是打算偷拍一張照片算了，然而不知道爲何，就打開了錄像模式，還鬼使神差的叫了一聲強哥。
鄭強教授在聽到有學生在叫他後，以爲有事情，就走了過去，卻不想會被要求比剪刀手拍照。
雖然鄭強教授有些無奈，最終還是滿足了學生的要求，配合她在鏡頭前比了一個“耶”！
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楊同學見狀開心地笑出聲，在鏡頭中，看到她露出兩顆虎牙和聽到她爽朗笑聲，就可以感受她的喜悅。
9月4日，楊同學玩手機時，突然刷到了鄭強教授的演講視頻，突然想起還有一段和鄭強教授同框的視頻未發。
於是當即編輯一下就發佈了出去，就去睡覺了，不料，該視頻在網上迅速走紅，僅僅一晚上，該視頻就有超過70萬贊和2000萬播放量成功引爆網絡。
至於爲何會叫強哥而不是老師，楊同學表示，她們平時都叫鄭強教授“強哥”，當面也是這樣叫的，而他也很喜歡我們這樣叫他。
事實上，這已經不是楊同學首次與鄭強教授“同框”。2022年4月校慶，楊同學也搶佔前排，拿手機偷拍鄭強教授，結果被發現。
鄭強教授說“讓我梳下頭髮”，然後從兜裡掏出梳子梳理了起來，而這個視頻也在網上火了。
楊同學笑說，她就是喜歡聽鄭強教授講話，除開他講話幽默風趣外，還有就是他的對事物獨有的看法，和平易近人的氣質。
比如在9月2日新生開學，在鄭強教授的帶領下，校內領導、志願者、積極參與各項活動，和新生、家長親切交流。
他讓工作人員給女生戴上帽子遮陽，還主動找4名志願者合影，打趣說“你們大學四年談成了我來證婚”，引來一片掌聲。
他還向一對從石家莊新生家長介紹校園建設，表示新建的游泳館體育館，是山西老百姓出資5億建的。鄭強教授的如此親民的做法，毫無意外的網上引發熱議，被網友稱爲“最接地氣”的校長。
由此就可以看出鄭強教授有多受歡迎，同時也體現了他日常是一個十分平易近人的老師，他樂於和學生家長交流，關心每一個學生，態度謙和親切。
他的舉止讓人感受到校園的溫情，而這正是大學精神的內核。在快節奏的社會中，鄭強教授以超越時代的胸懷，守護着校園裡的陽光。
他是學生心目中接地氣的領導典範，也是當代高校應具備的優秀品質。鄭強教授值得每一位教育工作者學習，他展現了一個大學領導者應有的風采。
網友們也紛紛發表看法，認爲鄭強教授三觀正、爲人謙和，與學生打成一片，沒有架子，讓家長放心。
而鄭強教授之所以何很多教育家不同，如此親民這個和他的自小經歷有很大的關係。
二、追夢教育路
鄭強，1960年出生於重慶一個普通家庭。雖然家庭條件一般，但是鄭強卻堅信：學習改變命運！
1978年，鄭強考入了浙江大學化學系。大學期間，他勤奮學習，刻苦鑽研，深得老師喜愛。
1982年大學畢業後，鄭強開始工作，從事新型有機硅材料研究，1985-1988年，在成都大學讀研，1988年在成都大學任教，直到1991年被選入留日研究生預備學院，1992年去日本京都大學讀博。
2年後就任日本京都大學的客座研究員，並且在學成後返回祖國帶隊研究，並且兼任浙江大學高分子系的教師。
在任教期間，他更多的重心放在科研上，在高分子材料領域取得多項原創性成果，多次獲得國家科技進步獎。
1999年，他出任浙江大學材料與化工學院的副院長，開始涉足高校管理工作。
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在管理崗位上，鄭強見證了中國高等教育的巨大變化。一些野心勃勃的學生開始涌向頂尖大學，許多家長則不遺餘力培養孩子“贏在起跑線上”。
鄭強認爲，這種簡單的學歷觀已不適合現代社會，每個大學都有自己的特色專業。他呼籲重視學生的個性發展，而不是一味追求某些名校文憑。
並且鄭強積極推進教學改革，鼓勵開設創新實踐課程，培養學生的動手能力。
他還着手推動校企合作，支持學生到企業實習，瞭解社會需求。在擴大招生規模的同時，鄭強注重保證教學質量，提高實驗室建設水平，爲學生提供更好的學習條件。
2012年，鄭強出任貴州大學校長。這裡地處西部，辦學條件較差，他把提升教學質量作爲首要任務。
通過校企合作、引進人才等舉措，鄭強使貴州大學的排名明顯提升，獲得社會各界認可。
在職期間，他多次在公開場合直接批評教育體制的弊端，被譽爲“最瘋狂校長”。
在貴州大學，鄭強繼續堅持教學改革。他組建了一支年輕而充滿活力的教師隊伍，並親自爲教師講授教學方法課程。
鄭強還親自爲學生開設各類公開課，讓學生在大學期間了可以擴展其他方面的知識。他經常深入課堂聽課，與學生面對面交流，直接瞭解教學動態。
在鄭強的帶領下，貴州大學的教學質量與科研水平實現飛躍。
2016年底，鄭強回到浙江大學後，繼續推動改革創新。他倡導“大學社會責任”，鼓勵學生積極投身社會實踐。
在他的領導下，浙江大學的國際化水平顯著提高，與多所世界一流大學建立戰略合作。鄭強還關注弱勢羣體教育，發起成立了浙江大學留守兒童研究中心。
在浙江大學，鄭強大力支持青年教師的成長。他爲年輕教師親自配備導師，幫助他們提高教學和科研能力。
鄭強還開設系列教師發展課程，講授教書育人之道。很多曾受教於鄭強的青年教師都在各自崗位上有所建樹。
如今鄭強雖然擔任浙江大學黨委副書記，但是他卻一直都以學生爲本，深入學生內部，他在惜才的同時，也不忘加強學生對於祖國的認同感。
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三、科研教書兩手抓
2020年4月，即將要退休的鄭強接到調令，前往太原理工擔任黨委書記。
鄭強多年來，雖然在多個城市任教，但他卻從未放棄過科研工作。
比如他在太原理工任職時，他帶領團隊研發出“密封圈”技術，解決航天飛行中天氣變化導致密封失效的難題。
這項技術幫助我國航天工程實現重大突破，也讓鄭強獲得國家科技進步二等獎。
除科研之外，鄭強更專注教學工作。他在浙江大學機械工程學院任教期間，深受學生喜愛。
鄭強上課思路清晰，講解細緻入微，總能把複雜工程問題講解通俗易懂。他還經常組織學生社團活動，聯誼會上他樂意作爲學生的對手，與年輕人切磋球技、下棋等項目。鄭強的親和力感染着學生，使得師生關係十分融洽。
比如2000年，鄭強調任貴州大學校長期間，得知一名患癌少女肖麗憑藉堅強意志高分考入貴州大學時，鄭強親自將她的錄取通知書送到她的病牀前。
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並且承諾道：如果肖麗因爲身體原因無法前來貴州大學報道，屆時他會親自過來接她入學。
鄭強在教書育人上有着獨到的見解，他認爲學生不只是學習好就行，素質教育同樣重要。
正如他所說，不能當有戰事來臨的時候，都是軍人和普通老百姓上前，反而是受到高等教育的知識分子畏畏縮縮，不敢上前。
所以他除了在學習上教育學生外，在愛國、愛家等素質教育上也沒落下，同時也積極開展課外活動，提高學生的社交能力。
2020年，鄭強調任太原理工大學黨委書記。這時他步入60歲時，卻仍然在教育工作者上面發光發熱。
對於這所理工院校，鄭強提出了發展方向：服務山西資源型經濟，突出應用技術研發。他組建了以山西主要產業爲導向的多個研究項目組，如礦山技術創新團隊等，使學校科研更貼近地方需求。
在推動學校發展的同時，鄭強也關注校園文化建設。他積極支持成立音樂、舞蹈、體育社團，舉辦歌唱比賽、籃球賽等活動。
他希望通過豐富多彩的校園生活，培養學生全面發展。在鄭強的倡導下，這所工科院校也煥發出朝氣和激情。
結語
鄭強的一生都奉獻給了國家，不論是教書育人，還是在科研工作上面。他都無愧於國家對他的培養。
他正確處理了大學領導者的角色定位，不擺出高高在上的架子，而是積極獲得學生和家長的認同。鄭強教授的言行舉止充分體現了當代大學精神，值得後人學習。
他在科研上認真仔細， 在教書育人上以身作則，他無愧於學生的喜愛，更加無愧於衆多網友的喜愛。
鄭強的愛國精神和剛正不阿值得的我們學習和借鑑，人生的道路很長，我們將會遇到很多挑戰和抉擇，只要我們堅定目標，向前走，相信生活是不會虧待任何一個努力的人！
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廣東省印發實施方案 鼓勵校外培訓機構“先學後付”
廣東省教育廳等五部門近日印發《廣東省鼓勵校外培訓領域採用先學後付收費模式實施方案（試行）》（簡稱《方案》）。爲切實保障人民羣衆校外培訓繳納資金的安全，廣東省鼓勵廣大校外培訓機構採用“先上課、後付費”模式（以下簡稱先學後付模式）。
《方案》提出，通過五年左右的努力，全省各地採用先學後付模式的校外培訓機構數量顯著增加，校外培訓從業人員風險意識普遍增強，校外培訓機構經營模式得到顯著改善，“爆雷”倒閉事件大大減少，人民羣衆繳納校外培訓的資金安全得到切實保障。
減少“爆雷”倒閉
《方案》提出，要堅持校外培訓公益屬性，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害羣衆利益行爲，切實保障人民羣衆參加校外培訓的資金安全。
根據《方案》，依法將所有學科類、非學科類校外培訓機構全面納入監管，實現“全覆蓋、無死角”。
同時，校外培訓機構根據實際情況和未來發展規劃，自主選擇收費模式。充分考慮校外培訓機構和消費者雙方的權利義務，既要保障消費者資金安全，又要保障校外培訓機構合法權益。全省各地結合本地實際情況，積極穩妥推進實施，確保先學後付收費模式平穩落地。
對於完全採用先學後付模式的機構予以鼓勵支持、引導機構發展；對於採用其他模式（含預收費模式）的機構嚴格進行資金監管、確保資金安全。
按照“雙減”的有關部署，將校外培訓收費模式轉變、資金監管納入“雙減”工作的全過程、全週期，持之以恆抓落實。
《方案》提出，按照從小型校外培訓機構到大型校外培訓機構、從粵東粵西粵北各縣（市、區）到珠三角城市的推進路徑，通過五年左右的努力，全省各地採用先學後付模式的校外培訓機構數量顯著增加，校外培訓從業人員風險意識普遍增強，校外培訓機構經營模式得到顯著改善，“爆雷”倒閉事件大大減少，人民羣衆繳納校外培訓的資金安全得到切實保障。
須同時滿足兩要素
什麼是先學後付模式？《方案》對此予以了界定——校外培訓先學後付模式，指的是校外培訓機構完全採用“先上課、後付費”的模式。從橫向上看，指的是校外培訓機構的所有課程、項目均採用了先學後付模式；從縱向上看，指的是某個培訓項目的全部時間段之內，始終堅持上課在前、繳費在後（包括按次、按週期、按學期等），由學生家長在上課之後按照約定的渠道直接向培訓機構支付培訓費用（劃撥資金）。
凡是沒有同時滿足上述兩個要素的其他任何模式，均不屬於先學後付的收費模式，而是屬於預收費用模式。預收費模式必須嚴格按照教育部等六部門關於校外培訓預收費的要求進行資金監管。完全採用先學後付模式的培訓費用不屬於預收費，但是各地應當科學界定校外培訓機構預收費模式與先學後付模式的區別，防止校外培訓機構以虛假的先學後付模式規避預收費資金監管。
《方案》鼓勵校外培訓機構採用先學後付模式。完全採用先學後付模式的校外培訓機構，在廣東省過往提出的激勵措施基礎上，新增以下激勵措施：一是優先推廣典型經驗。二是鼓勵機構參與政策諮詢。此外，各地可結合本地實際情況，制定鼓勵和支持完全採用先學後付模式的校外培訓機構的其他具體措施。
自主確定唯一模式
《方案》提出，積極穩妥推進先學後付模式在全省落地實施。
一是自主確定唯一模式。校外培訓機構自主選擇採用先學後付或者預收費用兩種模式之一，但是隻能選擇其中之一，不得同時採用或者混合採用兩種模式。且採用其中一種模式後，應當在一定時期內保持穩定。
二是保障機構合法權益。支持校外培訓機構採用“上一次課、給一次錢”的先學後付模式，支持校外培訓機構從部分培訓項目探索嘗試後再逐步推廣到全部培訓項目，支持校外培訓機構從一個教學點試點成功後推廣到所有教學點。支持完全採用先學後付模式的校外培訓機構與學員自主簽訂合同，對於機構完成履約、按時保質提供培訓服務後無法收取的錢款進行追償，通過法律手段維護自身合法權益。
三是其他要素納入監管。採用先學後付模式的校外培訓機構除了資金（收費）之外，其他方面（包括機構信息、從業人員、培訓材料、收費價格等）應當納入全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺，接受監管。
《方案》提出，採用先學後付模式的校外培訓機構按照機構自主申報、縣（市、區）審覈公佈的步驟實施。
廣州日報記者 林霞虹
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環球網評：理想做基，奉獻打底，書寫無悔青春篇章
（原標題：環球網評：理想做基，奉獻打底，書寫無悔青春篇章）
“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”廣大青年要懷揣遠大理想、牢記黨的囑託、肩負時代使命，在擔當中歷練、在盡責中成長、在拼搏中成才，爲全面推進中華民族偉大復興貢獻力量。
“心有大我，至誠報國”。同人民一道拼搏、同祖國一道前進，服務人民、奉獻祖國，是當代中國青年的正確方向。習近平總書記就曾勉勵青年人：“要做艱苦奮鬥、無私奉獻的模範，帶頭站穩人民立場，腳踏實地、求真務實，吃苦在前、享受在後，甘於做一顆永不生鏽的螺絲釘”。駐足回望，也正是一代又一代中國青年以青春之我、奮鬥之我，滿懷對祖國和人民的赤子之心，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌，推動着中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。
奉獻熾熱青春，交出時代答卷。中華民族偉大復興絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的，也絕不是一馬平川、朝夕之間就能到達的。放棄大城市的工作機會回村擔任第一書記，把30歲的生命定格在扶貧路上的“壯鄉好女兒”黃文秀，在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，克服種種困難，帶領鄉親脫貧致富，用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。當前，無數中國青年也正在孜孜不倦的學習中增長知識、錘鍊品格，在兢兢業業的工作中增長才幹、練就本領，交出一份份無愧於祖國、無愧於人民、無愧於時代的答卷。
“行百里者半九十”。全面建設社會主義現代化國家，是一項偉大而艱鉅的事業，前途光明，任重道遠。“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動，緊扣愛國主義和青春奮鬥主題，講述青年楷模、典型人物可敬可佩、可學可做的動人故事，講述中國式現代化進程中充滿“煙火氣”“幸福感”的故事，有助於引導廣大青年爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。
“展望未來，我國青年一代必將大有可爲，也必將大有作爲。”青年一代應珍惜這個難得的人生際遇，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，在新時代的廣闊天地中努力書寫無悔的青春篇章。(甄郝)
廣州一小學要求學生須掌握八個技能，能說一口流利英語，家長質疑
廣州一小學要求學生須掌握八個技能，能說一口流利英語，家長質疑
近日，一份名爲“華附開小學生必須掌握的八個技能”的文件照片在社交媒體上引發關注。該文件是華南師大附屬開發區實驗小學（簡稱華附開）對學生家長的一項要求，其中包括了小學生必須掌握的八個技能。這份文件讓一些網友和家長感到震驚和質疑，但也有人對此表示理解。
在這份文件中，學生家長張先生（化名）指出，這些技能是華附開小學生必須掌握的，其中包括：能說一口流利的普通話和英語，善於表達、溝通、協作能力，掌握數學運算、數學思維、數據分析等基本技能，會使用編程、機器人等科技手段，善於閱讀中外名著並積累深厚的人文素養，擁有領導力、組織協調能力，掌握至少一項體育運動技能。
羅威那犬想偷吃大玩123木頭人「超無辜放電眼神」網笑該得奧斯卡獎
這份文件照片在社交媒體上引發了大量關注和討論。一些網友對這份文件表示震驚，認爲這些技能要求太高了，尤其是英語部分，對小學生來說太困難了。有人認爲這些技能要求並不必要，樂器可以學便宜的，書可以借，但是這些技能要求真的太累了。也有網友質疑這些技能要求是否可行，認爲吹牛、英語等要求對小學生來說是否過於苛刻。
然而，也有一些網友對此表示理解。他們認爲，這些技能要求是名校對學生的高標準要求，對於英語等學科要求高的並不止華附開一家。他們認爲這些技能要求可以幫助學生更好地適應未來的學習和生活，提高學生的綜合素質和個人競爭力。
對於小學生是否應該掌握這些技能，人們的看法各不相同。有些人認爲這些技能要求過於苛刻，不符合小學生身心發展的規律和特點；而有些人則認爲這些技能要求是必要的，可以幫助學生打下堅實的基礎，提高未來的綜合素質和個人競爭力。
在這個問題上，我們應該理性看待這些技能要求。這些技能要求雖然有些苛刻，但也可以幫助學生打下堅實的基礎，提高學生的綜合素質和個人競爭力。對於學生來說，需要學習的是如何掌握這些技能以及如何規劃自己的學習生涯；對於家長來說，需要指導和支持孩子的學習生涯規劃和發展方向；對於學校來說，需要爲學生提供更加多樣化的學習和發展機會。
總之，對於小學生是否應該掌握這些技能的問題，我們應該理性看待。
學會愛自己，纔能有更多的能量去愛別人！
教養最有趣的地方，應該是會在陪伴孩子長大的過程中，回頭審視自己的成長經歷。那就好像是重新認識自己的機會。有時候覺得當時自己怎麼那麼傻？有時候又覺得那時自己真的好單純、好可愛。但是當自己進入回憶青春期的階段才發現，比較，就像是一個魔咒，愈比愈讓女孩覺得自己不夠好嗎？
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妳也常常落入比較的魔咒陷阱中，而覺得自己不夠好嗎？還是妳的青春期女兒現在就是這樣呢？
面對快速變遷的現代社會，社羣網路的興盛、資訊的泛濫，讓我們隨時可以看見朋友的動態、陌生人的生活型態等，焦慮與害怕比不過別人的壓力，讓更多的女孩，出現嚴重又殘酷的自我批評和對失敗的焦慮吧？
有一本書，可以幫助青春期的女孩，放慢一下腳步，重新檢視自己的能力與資源，而不要落入無限比賽的迴圈。
在《女孩，妳真的夠好了！：解開「好女孩」枷鎖 X 擺脫「角色超載」，帶着正念和信心探索新機會》這本書中，作者瑞秋．西蒙引導女孩們扭轉最具破壞性的六種負面訊息，進而改變她們的思想和行動。
這六種訊息是：
訊息1：樣樣都要表現出色→導致受損的自信和持續的焦慮
訊息2：避免冒自己沒把握的險→降低好奇心、探索力和進行有益身心的冒險的意願
訊息3：成果比學習過程重要→導致失去內在動力
訊息4：擁有很多選擇=對生活有所掌控→假象的控制感，難以接受失敗
訊息5：在高中時就要找到終生志趣→勉強形成的志趣反而誤導生涯發展
訊息6：每個人都正在做且做得比妳好→導致不安、緊張和競爭的人際關係
光看文字上的敘述就可以知道，青春期的女孩有多焦慮與恐懼，既擔心未來，也過不好現在，白白耗損了大好的青春歲月，青春期時的我好像也會這樣，妳也是嗎？
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生爲女性，我們有一顆過度活躍的腦。不是老往壞處想就是想得太多，反而讓我們製造出一推打不完的假想敵，而裹足不前，平白浪費了可以做得更多、更好的機會和時間。
我問過很多男性，如果來生可以選擇性別，他們會想當女性嗎？幾乎百分之百的男性都回答說不要，他們還是要當男的，因爲覺得男生比較自由。甚至我先生還說：「當女生好像只有小時候比較好！」
如果以物種想要繁衍後代的生物本能來看，女性有生育年限的天花板，確實不如男性自由。但現代女性，有同等接受教育的機會與權利，卻是激發女力的最好年代。雖然我們不能選擇性別，但既然我們生而爲女性，就應該好好發揮女性特有的特性：愛思考，但不要胡思亂想的製造出過多的假想敵；在乎感情，但不要總是犧牲或委屈自己的情感，有包容性、能同理和溫柔善良，但要給自己足夠的善良與溫暖。
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親愛的女孩們，只要妳們是走在進步與成長的路上，就要相信自己夠好、夠努力。要適時的給自己一點讚賞和鼓勵，而不是總是「角色超載」或「角色衝突」的自我耗損與批判。
學會愛自己纔能有更多的能量去愛別人。
如果妳希望自己或是女兒可以更身心平衡的前進與成長，推薦妳們一起來閱讀《女孩，妳真的夠好了！》這本書，讓自己帶着正念與勇氣，懂得創新與適時放棄，走在進步也勇於面對失敗的路上，好好發揮女力的最大價值與潛力，成就自己也造福社會。
配方陷阱！孩子喝的 竟不是「奶粉」
市售成長配方7成沒標示乳粉含量。（記者郭琇真／攝影）
一歲大的孩子常喝的成長配方可能不是「奶粉」，這說法應該會讓許多家長嚇一跳。聯合報系願景工程調查臺灣市售廿一款成長配方發現，其中高達七成沒有標示乳粉含量，品名也看不到「奶粉」二字。董氏基金會食品營養中心主任許惠玉指出，依政府規定，乳粉含量超過五成纔可稱爲「調製乳粉」，廠商未標「奶粉」二字，代表一整罐成長配方里，乳粉含量可能不到一半。
非奶粉乳粉 品名藏陷阱
營養師建議，乳粉含量低的飲品，父母若以爲是「牛奶」而讓孩子飲用，那就誤會大了。
成長配方3大迷思 製表／郭琇真
住在臺北石牌的蔡爸爸每天早晚都會讓三歲的女兒喝成長配方。聽聞成長配方可能不是「牛奶」，他趕緊回家查看罐上標示才發現，家中購買的成長配方，成分最多的是乳糖，第二高才是脫脂奶粉，而且整罐翻來看去，找不到乳粉含量的標示。
大部分家長和蔡爸爸一樣，爲了補充更多元的營養素，在一歲大時會讓孩子改喝成長配方，因爲相信廣告上的宣稱，喝了可以讓孩子「學習力三級跳」、「成長好出色」。大半家長以爲一歲寶寶銜接的「成長配方」就是更營養的奶粉，卻不知許多「成長配方」的乳粉比率不到一半，按法規不能算是「乳品」。
董氏基金會食品營養中心主任許惠玉表示，依政府規定，乳粉含量百分之百就可標示「奶粉」；乳粉含量超過五成纔可稱爲「調製奶粉」，如果成分中含有高價的乳粉，廠商當然會主動標示。許多市售幼兒飲品無法在名稱上使用「奶粉」或「乳粉」。她反問：「當它不算奶粉時，那到底是什麼？」業者聰明地創造出「成長配方」一詞，父母也不知這其中差別，大半都以爲是升級版的奶粉。
添麥芽糊精 喝的是熱量
許惠玉表示，許多家長可能以爲給孩子喝的是牛奶，事實上乳含量很少，「孩子就像在吃維他命加熱量」，這會產生排擠作用，影響孩子應該有的正常飲食。
營養師吳芃彧說，市售的草莓牛奶、「富維他牛奶」至少有五成生乳，再添加其他香料、糖等成分。她指出，按國家標準，這種產品被歸類爲「調味奶」；所以，部分「成長配方」乳含量不到五成，那就連調味奶都算不上了。
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消基會食品委員會委員、乳品加工專家陳明汝說，通常廠商會添加「麥芽糊精」來替代乳粉含量。麥芽糊精是用玉米、樹薯澱粉水解而成，屬於碳水化合物，添加後可以讓產品的體積膨脹、不易結塊，而且價格「只有一般奶粉的三分之一」。陳明汝指出，通常在奶粉中添加百分之十至二十，是業界常態；但麥芽糊精添加過多會增加多餘的熱量，且稀釋奶粉的營養，孩子喝太多沒有好處。
洪爲民代表：合作辦學紓緩”港漂”子女教育需求
“建議在政府支持下，香港辦學團體與內地教育機構合作在港辦學，以紓緩‘港漂’子女的教育需求。”全國人大代表、香港經濟民生聯盟(簡稱“經民聯”)執委洪爲民表示。
2021年全國“兩會”召開在即。洪爲民告訴澎湃新聞，他擬提交多項建議，其中包括希望香港特區政府能夠與國家教育部以及北京、上海、廣東等政府教育部門、大學溝通，在中央政府、教育部、地方政府的支持之下，由香港的辦學團體與內地教育機構合作，在香港辦學。
港漂（或稱“新香港人”），泛指從中國內地到香港留學或工作的羣體。根據香港入境處的數據，2003年至2020年11月，通過各種人才計劃來港的“港漂”約26.8萬人，過去5年平均每年增長約2.5萬人，預期到2030年該羣體將達50萬人。
洪爲民曾於2020年10月28日至11月1日圍繞“港漂圈”展開調查，共收到3652份有效問卷。調查結果顯示，超九成的“港漂”羣體表示願意讓子女入讀內地機構來港辦學的學校，其中學齡前家長的需求最大。最受“港漂”羣體青睞的來港辦學團體是“內地重點學校或名校集團”，最關注因素是“師資水平”，其次是“升學優勢”及“與國際課程接軌”。
洪爲民提出，香港迴歸以來，尚無一間內地中小學辦學機構在香港辦學，但卻有專門服務日本、韓國、澳洲等外籍人士的國際學校。爲此，他建議香港特區批出空置校舍給有意在港開辦中小學的內地辦學團體和在港的愛國愛港團體。
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同時，洪爲民還提出，目前香港從內地引入中小學教師除了“普教中”(普通話教中文的老師) 之外，其他的內地老師非常難取得香港簽證。
他建議香港特區政府開放來自內地的教師人才來港簽證政策，爲新校提供充足的教師資源；並建議教育部和部分地方政府與香港教育局、入境處協商，設立一套引入內地教師機制，令香港可進一步開放教育界人才流動的通道。
父親藏了17年的通知書被發現，女兒崩潰：我初中畢業就進廠打工
父親藏了17年的通知書被發現，女兒崩潰：我初中畢業就進廠打工
學生勤奮好學，必定是可以考上一所不錯的學校，可是如果要是因爲家庭能力不行，父母的思想存在問題，就會產生“無力感”。
在很多貧困的鄉村，很多家長都會讓女生早早的輟學讀書，去大城市打工，補貼家用，等到了結婚的年紀，就找到一份好婆家，讓女兒嫁人。
不過隨着時間的發展，越來越多的家長都認識到了讓孩子讀書的重要性，只有讓學生接受到更高等的教育，纔可以有更廣闊的人生。
都說父母是最無私的，可是有的時候父母卻會因爲自己的“一念之差”害了學生的一生。
有一箇中年女生近日在家裡面收拾東西的時候，發現父親竟然藏有一封17年前的錄取通知書。
這是一份中考升高中的錄取結果，原來是女生在當年中考的時候，順利考上了高中，可是卻因爲父親的隱瞞，她失去了進入到高中的讀書。
女生崩潰大哭，自己本該是進入到高中讀書，要是有機會的話，還有機會進入到大學讀書，本來她的人生會更加的精彩，可是卻因爲父親的隱瞞，她只能是在初中畢業後進入到了廠子打工。
女生因爲初中畢業，沒有高學歷，只能是進入到工廠做流水線的工作，或者是做一名賣貨員，因爲這些都是不需要學歷，就可以乾的工作。
女兒崩潰的質問父親：爲什麼要隱瞞我！父親給出的理由讓女生心寒，父親表示當年“家裡面窮，供不起”，很多網友聽到理由後都是很心酸的。
這兩年經常可以看到有家長偷換學生的通知書或者是偷走學生的通知書，讓學生和自己的理想人生失之交臂。
家長確實是生養學生的人，但是沒有資格去決定他們的人生，任誰都想不到，偷換自己人生的竟然是自己的父親。
養而不教，這是父母的失職，可能有很多人都認爲，即便是女生考上高中，也未必就一定能代表她可以進入到大學讀書，父親也是沒有經濟能力，纔會放棄供學生讀書的，沒有什麼可埋怨的。
而且有人扒出當年的女生成績很差，就算是考上了高中，也沒有必要去讀書，只不過是家長浪費錢而已，還不如進入到廠子打工，還可以貼補家用。
筆者認爲沒有人可以做得到真正的感同身受，對於女生來說，上學是她的夢想，也許她未必就一定要可以進入到大學讀書，但是至少她接受了高中教育，絕對不會是今天這個模樣。
她本來可以擁有更好的未來，但是卻因爲父親的一念之差而失去讀書的機會，這纔是最讓她崩潰的點。
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錄取通知書一定要由自己親自簽收，在收錄取通知書的時候一般都是本人去拿，但可能因爲本人有事，可以有直系親屬代拿。
現在在郵寄錄取通知書的時候，都是特別嚴格的，快遞員需要學生本人親自簽收，並且要是親屬代爲簽收的話，也是需要出示證明的。
很多學生可能會覺得快遞員太迂腐，但這也是爲了學生考慮，真的會有家長因爲家庭條件困難，而讓學生放棄讀書。
這個決定可以理解，但是家長是需要提前和學生商量的，不要讓學生在什麼都不知道的情況下，失去了入學的機會，有一天真相大白的時候，學生肯定是會怨恨父母的。
17年後的今天和17年前的今天絕對是不同的，女生得知這件事情後肯定是會和父親產生隔閡的，可能這一輩子都無法跨過這條溝壑。
在17年前可以考上高中，也是很不容易的，而且還是偏遠地區，學生本可以有更好的發展，卻被家長親手斷送掉了。
深度解讀
其實這和我國城鄉之間的差距有很大關係，一直以來我國的農村教育都是特別落後的，農村學生無法接受到更好的教育，導致他們的思想方式都存在落後，如果不走出大山的話，只能是重複老一輩的種地，打工。
只有讀書纔可以改寫自己的命運，同時也可以選擇回鄉去幫助鄉村建設，讓整個家鄉都變得更好。
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家委會搶風頭？太原一家長羣籌5000元給老師買禮物，網友：過分
家委會搶風頭？太原一家長羣籌5000元給老師買禮物，網友：過分
文/艾小貝愛教育
各位學生到了年齡正常上學以後，在學校裡會認識到不同的老師，而學生也會和家長結下不解的緣分，畢竟老師在各位學生的成長中是充當着“引路人”的角色。
各位學生在老師的教育下，纔會變得越來越優秀的，這也直接說明了老師是一個多麼重要的職位，老師的社會地位是高的，是十分受到大家尊重的職業。
教師是大家公認的既穩定，又體面崗位的代表，是被稱爲“人類靈魂工程師”的，教師是很受大家尊重的，教師羣體是有一個專門的“教師節”。
可見，教師這份職業是多麼的榮光，但不知道大家有沒有發現“教師節”和之前相比出現了明顯變味的情況，“教師節”變成了一個學生家長給教師扎堆送禮的氛圍。
家委會搶風頭？太原有一家長羣籌5000元給老師買禮物，網友：過分
家長是並沒有打算給教師送禮物的，但看到很多家長都送了，自己不好意思不送，也都跟着一起送了，但現在“教師節”給老師送禮物並不需要家長，自己想送點什麼了。
並不需要家長給教師單獨準備了，家長只需要把錢給準備好就可以了，家委會是會先活躍起來的，而且給教師送的禮物還變得越來越物質化了，變成了用金錢來衡量禮物的重要。
爲了教師節，爲了可以對教師有表示，太原有一學校的家委會搶風頭舉動引不少網友熱議？太原有一家長羣籌5000元爲給老師買禮物，網友直呼：過分。
這一羣名就叫“節日籌備羣”，家委會相關成員在羣裡發文，由於時間緊張，選擇範圍有限，人多，衆口難調，以防大家選來選去錯過了“教師節”，禮品就由我們幾個暫定了。
希望各位是可以理解的，教學生七門課的老師中，有2位男老師，5位女老師，給女老師送定妝噴霧和口紅的套盒，大概需要2600元。
給男老師送派克鋼筆，2套大概是1288元，還送7束花，算2000元，然後花就在班級中和一個同學舅舅那裡做。
教師節給老師送這般昂貴的禮物，然後家委會還高調地籌錢，是引發了不少網友的討論，對於這一情況，學校是有迴應的嗎，表示學校是規定禁止以任何形式送禮的。
如果家委會存在給老師送禮的情況，那是大家自發的，並不是學校要求的，當地教育局的一名工作人員也表示，有關注到這一事情，會嚴肅對待的。
這事發生在太原常青藤中學一個初中班級，買如此昂貴的禮物給老師送禮是屬於一個不良風氣，是需要制止的，這一行爲是不值得提倡的。
學生在學校里老師相處的時間是最長的，而老師也是在學校裡最瞭解學生的人。
學生學校裡怎麼處理好和老師關係是很關鍵的？
學校是一個迷你型的社會，屬於一個小社會，對於學生在學校的社交和溝通能力就是一個考驗了，在學校裡，比起和同學的相處，學生學校裡怎麼處理好和老師關係自己是很關鍵的。
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學生想處理好和老師的關係，第一步就是學生要給老師留下一個好印象，特別是給自己的班主任，學生在學校裡不能太過於淘氣，不能在課堂上做出擾亂課堂秩序的人。
不能老師在上面講你在下面講，同時學生還不能主動做出調皮搗蛋欺負其他同學的舉動。
學生學校裡經常淘氣的話，就會被老師經常叫去辦公室，就不能給老師留下好印象了，還會有可能會被老師經常找家長之類的。
第二步就是學生要學習成績優秀，學校老師最喜歡的自然就是班級裡學習成績好的學生，成績越優秀的，老師就會越喜歡，老師對於學習好的學生是自帶濾鏡的，怎麼看會怎麼喜歡。
學生學校裡，搞好學習纔是最重要
學生在學校裡，搞好學習纔是最重要的事情，其他的事情都是沒有學習重要的，學生讓自己的學習成績提升上去，讓考試成績在班級裡經常是名列前茅的程度。
老師對你是越看會越喜歡的，老師是會對你進行重點培養的，班級中學習成績好的學生。
可以說是老師的心頭肉，老師會選其當班幹部，在評優的時候老師還會優先想到你，會把你的名字最先報上去。
筆者寄語：
在教師節要不要給老師送禮是很多家長會糾結的問題，這還是看家長的個人意願，如果家長想送。
想對老師表達下感謝，那可以準備，但並不一定要準備多麼昂貴的，但如果家長覺得不想送，也沒有必要因爲家委會張羅，就掏錢。
今日討論：
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你怎麼看家委會籌錢給教師買禮物？
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“媽媽，萬一我考不上好高中怎麼辦？”這位媽媽的回答堪稱範本
作者：主創團·牧青野
網上有組數據統計，今年參加中考的考生大約有1540萬人。
隨着中考成績陸續公佈，父母和孩子們的心再次被揪了起來。
有人說，現在的中考，太捲了，比高考還卷。
它是孩子人生的第一次大考，也是孩子人生的第一個重要路口。
中考不僅是一次對孩子的考試，也是對父母的一次考驗。
在這種關鍵時刻，父母打好三個輔助，才能幫孩子安穩跨過這一關。
心理輔助：這幾句話，一定要說給孩子聽
曾看到過一組很暖心的母女對話。
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“夜深了，怎麼還沒睡？”
“媽媽，我壓力很大，很緊張，想看一會兒書。”
“看完早點休息。”
“嗯……媽媽，如果我讀不了好高中怎麼辦？”
“你覺得呢？”
“我不知道。我上不了想去的高中，就上不了好的大學，上不了好的大學，我的人生就完了。媽媽，我聽很多人都這麼說過。怎麼辦？我好害怕。”
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“可是，媽媽覺得，如果真的是這樣，那也不錯啊。”
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“爲什麼？”
“因爲你就能一直陪在媽媽身邊了，媽媽也不用擔心你以後一個人在外受苦受累了。”
“真的嗎？”
“當然！媽媽認爲，分數和學校並不能決定什麼，但在這次經歷中，你的抗壓能力、學習能力，纔是你適應未來快節奏社會的東西。
不過，媽媽說這些，並不是讓你以後徹底擺爛，而是想告訴你，你只需要全力以赴，無論什麼結果，媽媽都和你一起面對，因爲在我的心裡，你永遠是我最棒的女兒。”
“媽媽，謝謝你！”
一位親子教育博主，也曾分享過發生在他身邊的一件事。
一位家長向他諮詢，說自己的兒子上次問過“如果我上不了好高中，怎麼辦”後，她和孩子爸寬慰了兒子，沒想到兒子幾天都無精打采，幹啥都沒有勁頭。
和兒子聊了後，這個家長才反應過來，兒子在說那句話的時候，其實是在對父母進行心理求助。
但是他們沒有意識到這點，反而說：“別擔心，怎麼會呢？”
“怎麼會考不上？”傳遞的是“你一定要考上！”
所以，孩子纔會心情低落。一句看似沒有任何問題的鼓勵，卻成了又一根壓倒孩子的稻草。
同樣的問題，不同的回答，不同的結果。
其實面對中考這個人生第一關，孩子比大人壓力還大。他們會擔心自己發揮得是否足夠好，擔心成績出來後父母的態度，甚至擔心一些他們自己都不知道的負面情緒。
這個時候，父母多給孩子一點心理撫慰和情緒按摩，讓他們感受到安全感和無條件的愛，之後才能學會如何正面面對中考後的各種結果。
比如這幾句話，就可以說給孩子聽：
父母的話，是孩子的定心丸，也是他們看向未來時，最明朗的光。
物理輔助：考後對待孩子，既要溫情，也要“絕情”
中考，是一場學習力、體力、情緒力、專注力等的綜合性考試。
它是孩子人生路上的一個階段性里程碑，考試結束，成績公佈，不代表一切都結束了，相反，新的階段即將啓航。
1、適當放鬆，讓孩子的壓力能夠盡情釋放
前段時間和親戚們聚餐。表姐的孩子剛參加完中考，吃飯時，有人建議她一定要趕快給孩子多報點補習班，抓緊利用好考完的每一分每一秒，爭取新學期開始就能一衝向前。
表姐委婉拒絕了建議，只表示孩子爲了這次考試，耗費了太多精力，想先讓孩子好好休息一段時間。
雖然有句話說：“學習是逆水行舟，不進則退。”
但適當的壓力釋放，是在用以退爲進的方式，換種方式讓孩子重新積蓄力量。
停一段時間，才能做好準備，向下一個階段全力衝刺。
2、放鬆身心，但不能放鬆習慣
女兒放假後帶她去好友家做客，進門看到好友14歲的兒子正窩在沙發上看書，書一看完就帶上籃球去球場打球了。
當時覺得很好奇，對好友誇她兒子太自律了。
因爲每次考試完，經常會聽到身邊的父母們抱怨孩子整天除了遊戲就是手機。
她告訴我，她兒子考完試後，他倆就做了個約定，可以停一段時間的學習，讓大腦和精神都鬆弛下來，但不能荒廢掉閱讀和運動的習慣。
休息是爲了放鬆，但放鬆不代表讓自己被消耗。
學習是一生的事。除了每個階段的努力外，真正讓孩子持續成長的，是持之以恆的優秀習慣。
父母多一點“狠心”，才能讓孩子堅持好的習慣，並受益終生。
正如董宇輝所說過的那句話：“人這一生，要用馬拉松的心態跑完。你要做的是始終十年如一日地修煉自己，強大自己。”
精神輔助：家，永遠是孩子的底氣
心理學家陳默曾說：“孩子上了初中後，來自外界的壓力會越來越多。但這些來自外界的壓力你沒有辦法，每個孩子都要承受。我們當父母的，唯一能做的就是通過家庭，幫孩子減輕壓力。”
父母，要做好孩子的減壓閥。
1、減壓力閥：
董宇輝曾在直播間裡聊起當孩子厭學時怎麼辦的問題，他的回答是，如果孩子真的很痛苦，很難受，那就休息幾天。
經歷每一次大型考試後，孩子的壓力，有時候是大於父母的。
病房里的“微探视”
父母幫孩子做好情緒疏導，孩子才能在繁重的壓力中，尋得喘息之機。
2、減語言閥
《国际产业》拜登暴打中国晶片业 少「这件事」恐没效果(2-2)
心理學家武志紅曾說：“家，是講愛的地方，不是講道理的地方。”
在我當老師的十多年中，最深的感觸是，父母對孩子，有時候不是說得不夠，而是說得太多了。
車軲轆的話來回繞，除了讓孩子煩之外，幾乎沒有一點好處。
控制住嘮叨的嘴，是中考後父母給孩子最好的禮物。
3、減狀態閥
知乎上有個問題：“孩子中考後父母應該怎麼做？”
有網友回答：“與其關注‘怎麼做’，不如關注‘不要做’。”
在他的回答中，他舉了一個例子：
一位受訪者告訴他，自己當年中考後，媽媽爲了讓他好好放鬆，調整身心，每天都會早早起牀給他專門煲一鍋雞湯喝。這在當時，讓他感覺壓力非常大，有深深的負罪感。
孩子對於父母的情緒，是很敏感的。
你越放鬆，他越輕鬆；你越緊張，他越焦慮。
父母的狀態正常了，孩子的狀態才能真正鬆弛下來。
看過這樣一段話：
“我是多余的”，大学女生2年换10个室友，崩溃哭诉反遭网友炮轰
“如果你是一個很普通的父母，你沒什麼優秀的資源，也沒有什麼驚豔的文化，你不知道該怎麼教育你的孩子。
那我們不如多多去鼓勵孩子，多認可他，多表揚他，多理解他，多支持他。
不必把自己的認知、焦慮、恐懼、憤怒，甚至是委屈轉移給孩子。”
最好的父母，永遠可以爲孩子兜底。
家，是孩子的底氣，也是孩子的安穩大後方。
在孩子的第一場大考後，讓我們一起做心態、情緒穩定的父母，引導孩子勇敢、自如地跨過自己的人生第一關。
沒有權威感的父母，養不出有出息的孩子
父母面對孩子，如果沒有權威感，那麼教育多半是失敗的。
養育路上，請時刻謹記，我們對孩子的愛可以無條件，但不能沒有原則。
作者 | 楓子
“爲什麼我說話孩子就是不聽？”
微信視頻時，閨蜜一臉挫敗地問我。
這些年，閨蜜一直信奉“民主”教育，兒子有什麼問題，她都放低身段，商量着來。
然而隨着兒子一天天長大，她逐漸發現，兒子脾氣越來越大，也越來越不聽管教，成績更是接連下滑。
前兩天，她不過是提醒兒子一句：暑假作業要做一下了。
兒子就反懟她：狗拿耗子，多管閒事。
閨蜜氣極了，便連名帶姓叫兒子名字，以作警告。
結果兒子竟也喊回她的全名。
在兒子面前，閨蜜沒有半點權威，難怪兒子不聽她的。
瑞典精神病醫師厄柏哈特說：沒有懲罰、沒有權威，也就沒有規則、沒有進步。
教育家錢志亮也說：
孩子小的時候，常常用任性試探父母的底線，用放肆挑戰父母的權威。
父母不教不管，就會喪失對孩子的掌控力。
一個父母，若在孩子面前，不再有權威，教育往往也就失敗了。
最近看了一個新聞，令人唏噓不已。
一位媽媽爲了勸叛逆的兒子好好學習，在大街上苦苦懇求。
可無論母親怎麼說，兒子就是不爲所動。
無奈之下，媽媽竟當街給兒子跪下。她痛哭，她捶打自己的胸口，甚至，她還給兒子磕了幾個頭。
但自始至終，兒子卻只是雙手插兜，冷眼旁觀，一聲不吭。
有知情者透露：父母平時就管不住男孩，老師管也不怎麼聽。
有網友看後評論說：
是啊，孩子起初最敬佩、尊重的人就是自己的父母。
「寒舍艾美攜手Marc Jacobs」推貴婦下午茶！入住再送50ml淡香水
可當你放棄了父母的權威，縱容孩子，他就產生了對父母不屑一顧的輕視心理。
越往後，這種想法就會像雪球一樣越滾越大。
這時候，父母在孩子心中是沒有任何信服力和威懾力的。
在百度的啃老族吧裡，就有一位母親寫下了自己的悔過帖。
從小，她就對兒子百般縱容。
兒子4歲時，沒大沒小，對着奶奶囔囔，她覺得兒子大了自然懂事，就沒有多說；
兒子7歲時，喜歡玩手機，她說了幾句兒子不聽，她就不管了。
兒子10歲時，對她說了髒話，她只是批評了幾句，這件事就過了。
之後，兒子脾氣越來越差，毛病也越來越多。
一不順心就對父母大吼大叫，甚至，有一次她不過是把網斷了，兒子就惱羞成怒，對她拳腳相加。
如今，她“成功”把兒子養成了一個不思進取，不尊重父母、沒有禮義廉恥、不懂感恩和敬畏的逆子。
35歲的人了，也不出去工作，每天就賴在家玩遊戲，啃老，還半點說不得。
法國兒童教育專家馬克·雷諾曾指出：
幼兒教育有兩個至關重要的因素，其中之一是樹立家長的權威，向孩子的“任性”說“不”。
父母放低自己的位置，就不能怪自己在孩子心目中的地位不斷下降。
父母放棄自己的權威，孩子爬到父母頭上作威作福就是早晚的事。
很認同一句話：要想孩子成才，必須先讓孩子成人。
那些被縱容出來的脾氣和惡習，終有一天會無預警地爆炸，既毀了孩子，也傷了自己。
一位成功的校長曾這樣問女兒：“你認爲什麼是好爸爸。”
女兒回答：“90%的溫柔+10%的冷峻”。
如果說90%的溫柔是父母無條件的愛，那這10%的冷峻，則包含了父母的理性、原則和底線。
教育孩子，“愛”與“權威”，二者缺一不可。
綜藝《想想辦法吧！爸爸》中，李承鉉有兩次讓女兒罰站。
第一次，在花卉拍賣市場，Lucky多次爬欄杆玩耍。
李承鉉擔心女兒的安全，一把把女兒抱到了安全的地方，讓她去牆壁罰站反省。
第二次，Lucky非要爬上搬運貨物的小推車晃悠。
李承鉉反覆提醒，但Lucky權當耳旁風，繼續做危險動作。
溝通無果後，李承鉉便再次罰站女兒。
這次，Lucky哭得撕心裂肺，企圖讓爸爸心軟，矇混過關。
但李承鉉沒有因爲女兒的哭鬧就妥協，也沒有因爲心疼女兒而心軟。
而是堅定的把Lucky帶到了沒有人的安靜角落，告訴她爲什麼她不能做這些動作。
在爸爸的教導下，Lucky慢慢意識到自己的錯誤，跟爸爸認了錯，並保證自己再也不會摸欄杆了。
事情到這裡，很多父母以爲就可以結束了。
畢竟家規執行了，孩子也長了教訓。
但李承鉉在和女兒坐車回去的路上，又跟女兒主動道歉，解釋自己生氣的原因，對女兒表達愛。
愛孩子，是父母的本能，樹立權威，是父母的遠見。
真正的愛，應該是帶着權威去愛，真正的權威，就是體現愛的權威。
帶着權威感去愛你的孩子，他才能真正成人。
陆家嘴：控股子公司东袤公司被德普文化起诉要求赔偿6.11亿元
作家劉墉是個典型的權威型父親。
生活上，他從小就給兒子立了很多規矩，讓兒子學會獨立和尊重。
教育上，他從不縱容，兒子做錯事，他就嚴格管教和引導。
學習上，他循循善誘，讓兒子學會自覺自律。
在劉墉的約束下，劉軒很小就學會了獨立，學習也很刻苦，考了上哈佛大學。
考上哈佛的那一年，兒子表白劉墉說：
孩子的生性都是頑劣的、叛逆的，父母要有自己的權威，才能給到孩子好的教育。
那麼，我們該如何做，才能在孩子心裡樹立權威呢？
1. 制定規矩，明確界限
孩子爲什麼敢挑戰父母？
因爲你沒有給孩子建立清晰的規則意識和界限感。
嚴立規矩，是父母樹立權威必不可少的關鍵一步。
郭德綱在一檔節目中透露，自己在郭麒麟年幼時，就給他的日常生活立了很多規矩。
譬如，稱呼長輩一定要用“您”；來客人了要主動打招呼；吃飯要請客人先上桌……
所以郭麒麟從小就特別有教養，和父親坐在一起時，永遠挺直腰桿，畢恭畢敬，對其他長輩也有禮有節。
從小給孩子種下規矩的種子，他才知道什麼是對，什麼是錯，什麼可爲，什麼不可爲。
唯其如此，孩子才能心中有敬畏，行爲有邊界。
2. 堅持原則，明確底線
教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。
經典繪本《我永遠愛你》中有這樣的對話：
兒子：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。”
兒子：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”
心理學家杜布森曾說：“如果父母能夠平衡‘關愛’和‘管教’這兩個因素，孩子的發展將會最健全。”
中国科学技术大学附属第一医院原党委副书记、纪委书记胡礼源被查
愛可以無條件，但不能沒有原則。
父母再愛，也不能慣孩子，自己犯的錯，必須自己負責；自己的責任，必須自己承擔。
父母有原則，有底線，孩子纔不敢任性妄爲。
3. 拒絕雙標，以身作則
一個父母，如果不能讓孩子信服，權威是很難建立起來的。
教育家錢志亮曾分享過一個真實的故事：
有個男孩，在高中的時候染上煙癮，經常躲在學校衛生間裡偷偷抽菸。
男孩父親得知後，怒不可遏，把男孩狠狠教訓了一通。
但男孩就是不知悔改，回校後還是偷偷摸摸地和三五個同學一起抽菸。
父親三番五次教訓兒子不起作用，於是想了個“狠招”：從自己開始戒菸。
男孩放假回家，看到父親爲了他努力戒菸的樣子，張大了嘴巴，對父親豎起了大拇指：
感受到爸爸的一番良苦用心後，男孩當即表態再也不抽菸了，因爲他知道：父親的建議是真誠的，也是真心爲他好的。
樊登老師曾說過，權威不是靠你的威脅、恐嚇和暴力建立起來的，它是一種讓人信服的力量，是價值觀的傳遞。
孩子不聽話、不配合，很多時候，是因爲他們其實並不認同你的話，信服你的爲人。
所以爲人父母，我們要用一言一行，去贏得孩子的愛與信任，尊重與崇拜。
當父母成爲孩子的榜樣，權威自然也就形成了。
很認同一句話：從孩子對待父母的態度，就能窺見他未來行爲處事、待人接物的樣子。
權威是教育的根基，孩子必須要早點制約。
趁早建立自己的權威，孩子才懂得敬重父母；
堅持有原則的愛，孩子的行爲舉止才能得到規範；
傳遞正確的價值觀，孩子才能朝着正確的方向，成長爲一個有出息的孩子。
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點個贊吧，願父母們都能守住自己的權威，成爲孩子成長的引路人。
重慶2023高考，安徽211大學錄取分數出爐，合肥工業大學515分
重慶2023高考，安徽211大學錄取分數出爐，合肥工業大學515分
在安徽省有三所學校是211工程大學，分別是安徽大學，合肥工業大學和中國科學技術大學。中國科學技術大學除了是211工程大學以外，它也是985工程大學。中國科學技術大學在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線爲666分，2022年和2021年的高考錄取分數線分別是656分和685分，這些分數在重慶市對應的綜合排名均排在300名左右。
中國科學技術大學創建於1958年，位於安徽省合肥市，它是中國科學院直屬的一所全國重點大學，在全國高等院校中排在第七名，中國科學技術大學本科生的升學率超過74%，保送研究生人數所佔的比例接近1/2。
中國科學技術大學的地球物理學，核科學與技術，化學，科學技術史，力學，生物學，數學，物理學是國家一級重點學科，電子信息工程，化學，計算機科學與技術，軟件工程，物理學等多個專業是國家級特色專業。中國科學技術大學的數學，物理學，天文學，安全科學與工程等11個學科是雙一流建設學科。
合肥工業大學在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線爲524分，該分數在重慶市對應的排名爲29897名，上一年的高考錄取分數線爲552分，2021年的高考錄取分數線爲590分。上一年高考錄取分數線對應的全市排名爲19547名，今年的錄取分數對應的綜合排名下降了大約1萬名。也就是說這1萬名學生中，並沒有人報考合肥工業大學。所以才導致了今年合肥工業大學在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線偏低。
合肥工業大學中外合作辦學專業在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線爲515分，合肥工業大學預科班的高考錄取分數線爲544分，合肥工業大學宣城校區的高考錄取分數線爲534分，合肥工業大學宣城校區在重慶市歷史類本科批也有招生計劃，它的高考錄取分數線爲537分。
合肥工業大學位於安徽省合肥市，它是教育部直屬的全國重點大學，創建於1945年。合肥工業大學在全國高等院校中排在第83名，學校本科生的升學率約爲37.78%，保送研究生人數所佔的比例約爲14.86%。2022屆本科生的就業率爲96.32%，2023屆本科生中，保送研究生人數有1100多人。其中校本部有827人，宣城校區有332人。
合肥工業大學的管理科學與工程是國家一級重點學科，電力電子與電力傳動，機械設計及理論是國家二級重點學科，車輛工程，電氣工程及其自動化，土木工程，信息管理與信息系統等多個專業是國家級特色專業。
安徽大學在重慶市歷史類本科批的高考錄取分數線爲540分，2021年和2022年的高考錄取分數線分別是587分和561分，安徽大學在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線爲580分，去年的高考錄取分數線爲577分，安徽大學近三年在重慶市物理類的高考錄取分數線大致持平。這三所學校在重慶市的高考錄取分數線如下圖所示。
安徽大學位於安徽省合肥市，學校現在有18個一級學科博士點，13個博士後科研流動站。33個一級學科碩士點，87個本科專業，安徽大學的計算機應用技術，漢語言文字學是國家二級重點學科，材料科學與工程是雙一流建設學科，電子信息工程，法學，新聞學，英語等多個專業是國家級特色專業。
南京大學2020年強基計劃招生簡章公佈 招210人
南京大學2020年強基計劃招生簡章 公佈，全文如下：
爲全面貫徹全國教育大會精神，深入落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），根據《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）等文件，以服務國家重大戰略需求爲導向，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養，經批准，南京大學2020年開展基礎學科招生改革試點工作（下稱“我校強基計劃”），探索多維度考覈評價模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，使他們成爲肩負時代使命、具備全球視野、推動科技創新、引領社會發展的未來各行各業拔尖領軍人才和國家重大戰略領域後備人才。
一、招生對象及報名條件
各省（區、市）符合2020年普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖，並有志於將來從事相關領域科學技術工作的高中畢業生均可申請報名。申請報名考生分爲以下兩類：
第一類：高考成績優異的考生。
第二類：相關學科領域具有突出才能和表現的考生。高中階段須在數學、物理、化學、生物學、信息學任一學科奧林匹克競賽中獲得全國決賽二等及以上獎項。
二、招生專業及計劃設置
我校強基計劃設三個專業組8個專業，分別是數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、化學、生物科學、漢語言文學（古文字學方向）、歷史學、哲學。招生總計劃爲210人，分省計劃見報名系統。實施新高考省份的第一類和第二類考生選考科目均應符合填報專業的科目要求。
三、報名方式與選拔程序
（一）網上報名。5月10日至31日24：00，考生可登錄我校強基計劃報名平臺（https：//bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10284），按要求完成網上報名。所填信息須完整、準確、真實。報考我校強基計劃的考生不能兼報其他高校。
（二）志願填報。所在省份設置招生專業中，第一類考生可根據自己的學科特長和專業興趣填報不超過3個專業志願。第二類考生只能在符合報名條件的競賽科目所在專業組中填報1個專業，未設置對應專業組招生計劃的不得報考（多填或未按要求填寫的志願無效）。填報志願提交後不得修改。
（三）統一高考。
（四）入圍辦法。對於第一類考生，高考成績（不含任何政策加分，下同）須達到所在省（區、市）本科一批錄取控制分數線（合併本科錄取批次省份單獨劃定的相應分數線，下同）。我校按照“分數優先、遵循志願”的原則，依據考生高考成績和所在省份各專業計劃數的4倍，分別確定各專業入圍南大考覈的考生名單（對於同分考生，報考理科類專業的依次按照數學、語文、外語單科成績排序，報考文科類專業的依次按照語文、數學、外語單科成績排序），並公示各專業入圍標準。對於第二類考生，高考成績達到所在省（區、市）本科一批錄取控制分數線即可入圍，並按填報志願確定入圍專業。
江蘇省考生高中學業水平測試兩門選測科目等級最低要求爲AA。
考生可於7月27日登陸報名系統查詢入圍結果。入圍南大考覈的考生須在7月28日24：00前憑報名系統入圍結果查詢頁面上的支付碼完成交費，打印准考證。
（五）南大考覈。入圍考生需參加體育測試和綜合測試，測試時間爲7月29-30日，具體安排另行通知。
1。體育測試。項目爲50米跑、立定跳遠，結果作爲錄取的重要參考，未參加測試的考生不予錄取。因身體原因無法參加測試的，須提交三級甲等醫院證明。
2。綜合測試。測試在標準化考場進行，全程錄音錄像。測試項目包括筆試和麪試，分別按照60%和40%記入南大考覈成績。面試重點考查考生相關學科知識儲備和專業發展潛力，並參考考生綜合素質檔案。筆試按照考生入圍專業所在專業組進行，其中，
（1）專業組1筆試科目爲數理探究，主要考查相關學科基礎、邏輯思維能力和運算能力；
（2）專業組2筆試科目爲化生綜合，主要考查相關學科基礎，綜合運用所學知識解決問題的能力；
（3）專業組3筆試科目爲閱讀表達，主要考查學生的書面表達能力、綜合素養和發展潛質。
3。南大考覈方案可能因本地疫情防控情況做出相應調整。
（六）錄取辦法。依據考生“高考成績（折算成100分）×85%+南大考覈成績（折算成100分）×15%”合成的考生綜合成績進行錄取。我校按照“分數優先”的原則，依據招生計劃分專業劃定錄取分數線。末位綜合成績相同時，依次按照高考成績、南大考覈成績排序。
我校於8月5日前確定錄取名單，公示錄取標準，並在本科提前批次錄取前完成錄取。被正式錄取的考生不再參加所在省（區、市）後續高考志願錄取；未被錄取的考生可正常參加後續各批次高考志願錄取。
四、培養方案
我校將充分發揮綜合性高校特色，匯聚一流學科、一流師資、一流育人資源優勢，依託新時代南京大學“三元四維”人才培養新體系，打造強基計劃學生培養特區，引導學生在大師引領下聚焦國家重大需求、人類未來重大挑戰、重大科學問題等關鍵領域，通過探究和創造性活動，強化使命擔當，提升綜合素質，增強創新能力。
（一）階段考覈的動態進出機制。根據學生興趣發展和學習能力，建立“科學化、多階段、動態性進出”考查機制，強化對學生學習成果的過程性追蹤，爲學生建立動態進出通道和分流引導，注重激發學生探索未知的熱情，促進學生不斷深化自我認知，幫助學生確定符合個人特長與潛能的研究方向與目標。
（二）通專融合的優質課程體系。以新生研討課、通識教育課、悅讀經典計劃課程羣爲核心的通識教育體系，幫助學生融匯不同的知識領域，培養學生廣博的視野，提升綜合素養。以“文理工醫”協調與特色發展的學科支撐體系，打造兼具思想性、學術性、交叉性的專業課程體系和跨學科研修平臺，構建本研銜接培養機制，促進學生在相關學科領域內開展有深度和廣度的探究。
（三）追求卓越的科研訓練體系。以培養基礎學科學術殿堂的“準學者”爲目標，堅持前沿引領，“每生一項目”，開放校內外各層次高水平研究平臺，讓學生接觸專業前沿和頂尖學者；堅持大師引路，“每生一導師”，構建涵蓋“學業-學術-生涯”的多維本科生導師體系，通過師生深度交流協作，促進科學精神和科學思維養成；加強國內外交流，“每生一遊學”，打造多層次、寬領域的遊學項目，支持學生參加頂尖實驗室訪問、短期交流、學術會議等，開拓學生學術視野，培養跨文化交流能力。
（四）精準優質的支持服務體系。構建全員性、自主性和發展性的學習生態，圍繞學生學業提升、體質增強、心理健康、生涯發展等提供個性化指導，爲學生自主學習與思考、研究與探索創造有利條件。注重批判性思維、問題解決能力等深度學習能力的培養與發展。強化學生領導力、責任意識和擔當精神，開展學習與發展綜合評價，完善獎勵制度體系。
五、其他說明
（一）已建立省級統一信息平臺的省份，由各省級教育行政部門統一將考生電子化的綜合素質檔案上傳至強基計劃報名系統。尚未建立的，由各省級教育行政部門彙總本地各中學報考學生的綜合素質檔案後，統一上傳至強基計劃報名系統。
（二）對於綜合素質檔案造假或在高校考覈中舞弊的考生，我校將取消其強基計劃報名、考試和錄取資格，並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理。已經入學的，按教育部和我校相關規定處理。畢業後發現的，取消畢業證和學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現弄虛作假情形的，我校保留採取相關措施的權利。
（三）被錄取學生不得參加入學後的拔尖計劃選拔，本科階段轉專業範圍原則上限於我校強基計劃招生專業之內。
（四）學校未委託任何個人或中介組織開展強基計劃等考試招生有關工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。選拔測試期間，考生的交通、食宿等費用自理。
六、監督保障機制
（一）我校強基計劃招生工作在南京大學本科招生工作領導小組的領導下由本科招生辦公室具體組織實施，過程中做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標準公示。
（二）我校將對錄取的學生進行入學資格複查，對不具備入學資格的學生按教育部相關規定處理。
（三）我校強基計劃招生工作接受南京大學紀檢監察部門全程監督，並接受社會監督，舉報郵箱[email protected]。
（四）我校強基計劃招生錄取及入學培養工作按照教育部相關政策執行。若政策調整，則按照新規定執行。
七、諮詢及聯繫方式
電子郵箱：[email protected]
八、本簡章由南京大學本科招生辦公室負責解釋。
美3外交武官擅入俄軍事重地 火車上遭帶走
俄羅斯北德文斯克造船廠負責該國核子潛艇的建造與研發，是極重要的軍事工業企業。圖爲該廠建造的弗拉基米爾大公號戰略核潛艇在今年5月下水。（圖／衛星通訊社）
俄羅斯警方日前在北德文斯克市(Severodvinsk)的一列火車上將3名美國外交官帶走，這列火車路徑將穿越一處設有俄重要軍事基地的禁區，而美國外交官被捕的地點就在一處秘密軍事基地附近。而美國外交官試圖進入的北德文斯克正是俄羅斯北方艦隊的主要造船廠，負責俄羅斯核子潛艇的建造與研發，同時還有個秘密的核潛艇基地。
據《海外網》引述俄媒稱，這3名美國外交官包括一名美海軍武官和另外2名軍事武官，他們的公務旅行雖然獲得俄方批准，但批准的目的地卻並非北德文斯克市。這3人在14日從俄北部城鎮紐克薩（Nenoksa）前往北德文斯克。在他們抵達該市後，就立即被俄警方直接從火車上帶走。
北德文斯克造船廠是俄羅斯唯一製造核潛艦的造船廠。（圖／衛星通訊社）
俄羅斯REN-TV報導稱，俄羅斯當局在火車抵達北德文斯克市時對乘客進行檢查後發現，這3名美國人並沒有出示可以在北德文斯克停留的證件，而當地是管制外國人訪問的地點。這3名美國人在被拘留後已經釋放，但他們被認爲違反了俄羅斯法律。
美國大使館隨後也證實了此一事件，但它否認有關成員違反了任何法規。美國大使館聲稱，這一小組是在獲得俄國防部授權的情況下進行「正式訪問」。
俄媒指出，俄外交部確認此次訪問確實得到了俄國防部的批准，但美國外交官要求俄方批准他們前往阿爾漢格爾斯克(Arkhangelsk)，而非北德文斯克，這兩個地點之間相距約45公里。對此，俄方還幽默地指出，「顯然，這些人迷路了。我們準備向美國大使館送上一份俄羅斯聯邦的地圖。」
報導表示，北德文斯克擁有着俄羅斯北方艦隊的一處主要造船廠，並擁有核動力潛艇基地。同時，紐克薩（Nenoksa）也是一個秘密軍事試驗場的所在地。今年8月，這一試驗場內發生爆炸，導致5人死亡，隨即引發廣泛關注。一些小道消息稱當地發生了輻射泄漏，俄羅斯國防部則予以了否認。
2024全國考研通知：這些高校將擴招，學生要機會撿漏
考研學生的專業知識經過將近一年的學習，相信都已經逐漸完成最基礎的積累，基本很難在短時間裡面改變自己的專業方向，所以唯一的不確定因素就是自己所報考的學校是否會發生變化。畢竟從最近高校公佈的2024年碩士研究生招生政策來看，各種類型的招生人數可能會變化。
2024全國考研通知：這些高校將擴招
如果考生此前意向的目標高校，今年推免的學生比例有所增加，留給統招名額有限，意味着競爭會更加激烈。在這樣的情況下，考生可以調整自己的思路，選擇報考那些在2024年考研當中擴招的高校，部分高校新開設有碩士點，學生可能會獲得撿漏的機會。
從全國高校公佈的2024年研究生招生簡介來看，我國已經有多所高校都採取擴招的方案，這些名額主要都是給予統招學生，也就是大家俗稱的考研學生，而並非是保送生。下面我們就來盤點一下這些學校。
第一所擴招的高校是深圳大學，今年增加504個碩士研究生名額。主要包含有電子信息、計算機、化學工程、法學等類型的專業。整體來看深圳大學研究生還是很有發展前景，競爭並沒有很激烈，所以很值得我們的學生關注。
第二所則是三峽大學，累計新增加100個統招名額。三峽大學屬於我國著名的電力類高校，電氣工程以及能源與動力工程等都是學校的王牌專業，研究生的就業率非常高，大量學生將來都保留在三峽集團以及國家電網等單位工作。這所學校更適合工科學生報考，整體考研難度中等。
第三所則是陝西理工大學，2024年增加150餘個招生名額。陝西理工大學是陝西省重點建設的高校。即使沒有985或者211高校的頭銜，但是對於普通學生來說依然是一個很好的考研目標高校，材料以及化學等方向的學生可以重點關注。
第五所則是暨南大學。校整體的研究生招生人數和往年基本沒有變化，均爲5500人左右，但是各個學院的招生的名額分配方面發生明顯變化，所以暨南大學的部分專業仍然可以值得關注。具體的專業情況來看，廣播電視專業增加20個名額。
管理學院審計學專業增加45個名額，工程管理方面增加65個名額，這兩個專業的學生應該要重點關注。此外，公共管理專業增加30個招生名額。因此，這些都是利好於我們的文科生，競爭激烈程度會明顯降低。
以上均是今年真正擴招的高校，整體來說都是以普通的本科高校爲主。通過高校對比數據來看，今年985高校基本都是屬於縮招狀態，比如中國人民大學、中國農業大學、重慶大學等，整體的招生名額比往年都有所減少，所以學生務必要看清楚這些高校的各專業招生變化情況。
只有部分“雙非”高校會大幅度增加招生名額，這裡面的原因就是教育部的碩士點審批問題。名校的碩士點和博士點基本都已經申請完畢，只有那些正在崛起的新大學需要大規模申請，纔有可能繼續擴大規模招生，這裡面的深圳大學就是典型例子。
個人建議
全國高校都已經公佈2024年碩士研究生招生章程，這樣意味着各個專業的招生人數以及參考目錄書等都已經公佈。各位考生必須要保持清醒的頭腦，要看清楚高校各學院的統招人數和推免學生人數，許多高校都只是公佈總人數（含推免生）。
如果沒有詳細的統招人數，將來參加複試時才發現統招名額縮減，那將會是很大的麻煩。因此，筆者還是建議要弄清楚統招和保研人數的問題，如果發現高校部分專業縮招，需要衡量自身的實力是否有把握考上，否則就要及時調整目標高校。
近一個星期，高校保研生出現很大的“烏龍”事件，各地高校保研生激增，所以各位學生務必要看清楚，最好選擇那些統招名額增加的高校。
意向人羣階段
25歲及以上意向出國讀碩博的人羣日漸增多
從近五年的數據中可以看出，25歲及以上碩博意向人羣呈上升趨勢。由於國內升學及就業 壓力日漸增大，越來越多的學生，甚至是在職人士也希望能夠通過出國留學繼續深造來提升學 歷，增強自己的就業競爭力，拓寬未來職業發展道路。 同時，從調研數據中也能發現，越來越多的家庭在孩子還處於中學時期時就已經萌生了讓其 出國讀碩博的想法，這也進一步說明了中國家庭對孩子教育的規劃愈發提前，也更具備前瞻性。
高中及本科羣體佔比超七成，碩士仍是出國留學最熱門階段
從意向留學人羣所在階段來看，72%的意向留學羣體目前就讀於高中及本科階段。其中，本 科人羣佔比最高，達到55%。
同時，計劃就讀階段以碩士階段爲主，人羣佔比超六成。這與國外碩士項目含金量高、就讀 時間相對較短等高性價比優勢密切相關。碩士及以上羣體相對更加成熟，更能夠應對複雜的海外 環境，伴隨着國內近年來考研難度的攀升，出國讀研成爲很多人提升學歷的另一種選擇。
“雙非”院校學生是主力軍，私立/三本及專科院校學生佔比明顯上升
在碩博意向留學人羣中，來自國內普通高校的學生人羣近五年來趨於穩定，佔比近半數，依 舊是主要留學羣體。 但在2023年的調研中可以發現，985/211/雙一流高校的學生整體呈下降趨勢，佔比在三成左 右。而與此同時，私立/三本及專科院校的學生比重穩健上升，一方面是由於這些學生普遍對學歷 提升的期待更甚，更希望通過留學來增強自身競爭力，實現“彎道超車”；另一方面也與大部分 海外高校會提供靈活多樣的升學通道，能爲更廣泛的學生提供相應的課程有關。
超七成羣體 GPA 成績3.0及以上，博士意向留學人羣成績更優異
從意向留學人羣的成績來看，72%的意向留學人羣GPA成績達到了3.0及以上，成績優異。 其中，申請博士階段學生成績的優秀率高於申請碩士階段的人羣，GPA成績4.0的人羣佔比更大，達19%。
陸5年內提高衛星解析度 可看清航母
中國已擬定專案計劃，將大幅提高衛星解析度，以準確判斷大型船舶的屬性。圖爲美國雷根號航母（USS Ronald Reagan）的資料照。（圖/美國海軍）
儘管美國軍事專家表示，隨着中國研發並部署遠端精確打擊系統，高分衛星在其中扮演着關鍵角色，而高分4號衛星的可見光解析度爲50米，雖能偵察大型船舶，但仍無法區分究竟是航母還是油輪。
據陸媒報導，中國科學技術部最新發布的2016年「地球觀測與導航」專案，將以5年的時間，啓動7個方向15個重點任務的部署，以大幅提高衛星的解析度。
專案的目標在於，要實現靜止軌道不低於2.5米空間解析度的全色對地成像，以及不低於5米解析度的多光譜對地成像。若衛星解析度達到2.5米，就足以看清300多米長的航母輪廓，直接判斷目標屬性，甚至足以判斷是驅逐艦還是護衛艦。
目前由於受解析度限制，高分4號只能用於對航母打擊羣的預警跟蹤。然而，美國航母打擊羣移動速度快、打擊能力強、防禦性能好，可長期在解放軍偵察範圍外活動，並在關鍵時刻駛入戰區，造成重大威脅。因此，這一直是解放軍偵察監視的重點和難處，也成爲中國致力克服的問題。
現今高軌道衛星解析度約在30米的衛星能發現敵方港口、基地和橋樑、公路，和水面航行的敵方的艦船。解析度在3-7米的衛星可以發現敵方的雷達、小股的部隊，敵方的導彈發射裝置和敵方的坦克等目標。而解析度在3米以內的衛星，則可以找到敵方小型的軍用車輛和敵方的單個作戰的單兵。而解析度在3米以下可以看清門牌號，或者汽車上的車牌子號碼。
中國正在構建一套完整的打擊航母系統，在龐大複雜的反航母太空資訊保障系統的保障下，資訊準確送達後，對射程極遠速度極快的東風-21D，以及東風-26反艦彈道導彈而言，將可充分發揮殺傷力。
【真心小故事】多一點體諒，你也可以成為別人的光
圖／Pixabay
一開始她拿悠遊卡結帳，剛好沒有餘額，店員說裡面沒錢，她馬上爆炸說：「現在是看我沒錢是不是，跟你說老孃有錢啦！」後來她一直翻找包包，結果錢包裡面也沒有錢。
這時候店員問我要喝什麼，我點完飲料後秀出電子支付條碼，想說乾脆一起結好了，不過就是一杯飲料。
結果那位女孩，終於找到一袋薪資袋，掏出一疊鈔票付錢，很開心說：「你看我領薪水了，這是我自己賺的！」我有看到薪資袋上寫着九千多元，還有他也在翻找過程拿出來一個證件，我看到是XX協會（身心重症患者的組織），莫名的我也爲她領薪感到興奮，她很努力地生活着。
我之所能夠看到這麼多細節，是因爲從她點餐開始不停碎碎念、問店員意見到付款時找不到錢包，但堅持要繼續找，這之間其實過了蠻久的，店員雖然一臉尷尬，卻沒有一絲不耐只是告訴他後面還有客人，同時也跟我道歉「不好意思，要再請你稍等一下。」
我：「沒關係，我不趕。」
後來到我結帳，店員還跟我說：「不好意思，讓你久等了。不過她不是壞人，只是好像有躁鬱，最近常來這裡。」我：「不會呀，她蠻可愛的。」行爲就真的很像孩子。「你也辛苦了。」
店員說：「謝謝你的體諒。」
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圖／Pixabay
而且那個店員是比較不討喜，甚至有點兇惡的面向，沒表情時可能會被說是不是在生氣的臉，我會發現他沒生氣是因爲語調，完全沒有變大聲或不耐煩，就是很平靜的處理跟引導女孩。
兇惡的臉做着很溫柔的事，特別有反差，所以女孩纔會一直來這裡購買吧，沒有被歧視也沒有被惡言相向。這也提醒我：無論你在什麼崗位、你在做什麼，你的行爲才能真正代表你。
浪浪樂活醫療室－零撲殺浪浪，靠義診培育獸醫人才
林荀龍教授就讀臺灣大學獸醫學系期間，時常看見流浪動物穿梭在臺北都市叢林的大街小巷中，對着行人齜牙咧嘴的防範姿態，儼然已成爲社會上的隱患之一。
他認爲想要解決流浪動物的問題，只能從自身做起，林荀龍就讀完臺灣大學獸醫學系後，爲研究動物眼科疾病而研讀中興大學研究所，爾後成爲中興大學副教授，在中部地區開始帶領獸醫系研究生前往偏鄉地區爲遊蕩在路上的小狗、小貓做義診，給予那些沒有人寵愛及領養的流浪動物，一個完善的醫療機會。在2018年建立「浪浪樂活醫療室」，爲動物福祉盡一份心力。
減少臺灣浪浪 從教育宣傳下手
中興大學獸醫系副教授林荀龍，在2007年起首次帶着中興大學獸醫系研究生到中部地區替流浪動物做義診。惡劣的手術環境下，蜷縮着身子的毛小孩，口中發着嗚嗚咽咽的低鳴聲，睜着葡萄眼一眨一眨，從眼神中就能感受毛孩的不安與恐懼。
震惊！北京某医院拒绝家属陪护，专业护工接手是否违反相关规定？
林荀龍與研究生們儘可能讓偏鄉絕育場域能有良好的條件，搭起五根支柱的帳篷、帶上發電機，在所有感到害怕的毛小孩心中點燃一束火光。屈膝在地，爲牠們細心檢查是否有任何疾病與症狀，最後撫順了牠們的毛髮、也撫順了牠們的不安。同時，也準備數多張塑膠椅，爲正在等待自家寵物的飼主做教育宣導。
流浪狗展露開心的笑容。 照片提供／中興大學
這就是林荀龍一直以來，利用自身專業帶着一屆屆莘莘學子們推動友善動物保護計劃，於2018年受大學社會責任計劃的支持成立了浪浪樂活醫療室，持續爲動物執行絕育手術期間，向飼主們進行教育宣導，林荀龍說道：「要減少流浪動物的產生，得從源頭控制，長期的教育宣傳非常重要。」
林荀龍表示，目前減少流浪動物數量的主流方式是以絕育、結紮爲主，中興大學獸醫系可以提供流浪犬貓醫療上的協助，但僅僅只有獸醫系學生是無法全面解決流浪動物的問題，在其他方面是十分缺乏專業性。所以號召各個學校領域中的人才共同參與流浪動物減量行動，執行絕育手術前後，需要弘光科技大學動物保健系的學生協助。
在手術過程中，動保系學生會化身成毛小孩的護理師，在手術前會耐心安撫情緒不穩定的犬貓，給於牠們安全感；在手術後則會時時刻刻記錄毛小孩的恢復狀況、帶着牠們到戶外走動，揮灑毛小孩們的精力，讓牠們的身心靈能儘早康復。在教育宣傳中，則是藉由臺南科技大學，以文創、影片紀錄爲主，透過視覺藝術向大衆做教育宣傳。
教授帶領學生們進行手術。 照片拍攝／李昭儀
林荀龍認爲，教育宣傳的目的在於對國高中的孩子們說明流浪動物的產生。過去在全臺的流浪動物數量遠超過現在路上目光所及的流浪犬貓，過多的流浪犬貓容易導致動物傳染病的盛行，或是發生犬貓誤傷人類的事件發生。
中興大學浪浪樂活室的教授及助理會站在國高中的孩子面前，向他們解釋流浪動物的源頭及路上遇有具有攻擊性的流浪動物該如何應對。一次次地站在講桌臺前，爲那些流浪犬貓們發聲，期望撕下對流浪動物的負面標籤，讓孩子們知道，牠們並不可怕！
「零」撲殺流浪動物 義診行動培育獸醫人才
2014年動物保護法宣告停止人道撲殺流浪動物，實施起「零撲殺」政策，停止流浪動物安樂死的行動。
林荀龍表示，流浪犬貓數量龐大，犬貓一年可以繁殖兩次，而八到十公斤的中型犬一次可以誕下六到八隻的狗小孩。需要與當地的動保團體合作，一同前往到沒有獸醫師的偏鄉地區駐紮，挨家挨戶地尋問當地有飼養寵物並有結紮絕育意願的主人，經由同意後進行貓狗結紮。
學生專注於幫助流浪狗的術後照顧。 照片拍攝／李昭儀
「汪！」一聲聲宏亮又具有威嚇效果的吠叫聲，這是狗狗替主人維護自家果園或工廠的行爲之一。到偏鄉做絕育手術的過程中，中興大學的獸醫團隊會先收到地方動保單位的邀請，讓獸醫系研究生們向有意做絕育的飼主們提供醫療上的技術。林荀龍表示：「有更多獸醫師投入絕育行動，才能趕上流浪動物們的繁殖速度。」
在過去到達偏鄉絕育經驗中，部分飼主會認爲結了扎的狗警覺性會下降，進而達不到威嚇入侵者的能力與保護家園的責任，拒絕替自家看門犬做絕育的手術。遇到這種情況，都會請志工或是獸醫師加以勸導，並且加強當地絕育宣導，盼着飼主們能讓自家狗狗接受絕育手術，減少流浪動物的數量。
林荀龍希望透過中興大學獸醫團隊在臺中神岡、大雅一帶爲浪狗浪貓提供的醫療協助，喚起其他動保團體或獸醫師共同參與協助，投入自身的技術與資源，帶領獸醫系的莘莘學子，建立動物福祉。
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絕育手術過程示意圖。 製圖／李昭儀
浪浪樂活醫療室 教育飼主生命離別意義
2018年中興大學成立的浪浪樂活醫療室，建立目的希望協助動物獲得醫療機會。臺灣公私立收容所的環境與資源相差甚大，在私人的弱勢收容所，一處處的鐵籠關着大大小小的生命，牠們睜着大眼看向每一個來來去去的人們，搖着尾巴，盼着睜開眼又是新的一天。
零撲殺的政策，延長了動物們的生命期限，但未被收養的流浪動物們會因垂暮之年產生許多疾病，飽受病痛折磨，弱勢收容所沒有多餘的資金來繳納高昂的治療費用，動物們無法及時獲得治療而導致牠們失去一條鮮活的生命。
浪浪樂活醫療室的存在在於提供弱勢收容所，有一個完整的醫療環境，希望這些動物不要因爲缺乏金錢而無法得到足夠的醫療，錯過了黃金治療期。
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中興大學浪浪醫療室照顧流浪狗的環境。 照片拍攝／李昭儀
在浪浪樂活醫療室裡，藉由獸醫生與教授帶領研究生累積動物義診經驗，讓學生投入到弱勢團體進行救助行動，讓自身專業可以發揮在動物救助上。在絕育手術進行的同時，會教導飼主如何照顧自家寵物手術後的一切照顧程序。
時代的更迭，飼主們漸漸將寵物視爲家中的成員之一，但生命的有限，寵物無法陪伴主人共度一生。醫療室也與國立暨南大學心理諮商系的專業師生做跨領域的合作，在「愛的最後一哩路」的演講中，引導飼主在喪寵後該如何適應心態上的轉變，放下那些用力過猛的情緒、放下自責與悲痛，讓寵物在生命的最後一哩路中回到過去、回到彼此最舒適的相處方式，不用再害怕離別的到來，讓心諮系的師生可以進行生命教育課程，提供專業給於飼主心靈上建設，減緩愛寵終將離開的傷痛。
執起手術刀 保護動物福祉
在臺中一起駭人的虐貓的社會案件中，聽聞年邁的老翁拾起生魚片專用的刀刃，向家中貓兒的尾巴砍去，導致小貓當場失血過多，緊急送至浪浪樂活醫療室後，失去了一條尾巴但也順利活下去。送至樂活室後，小貓精神萎靡不振牠在籠中的模樣，讓人不捨。在醫療室受了完善的治療與細心的陪伴，讓小貓重拾對人類的信任，精神逐漸好轉，最後也藉由醫療室協助，讓小貓有好的歸屬。
中興大學成立的浪浪樂活室介入協助受傷貓咪，是爲了實現動物福祉，減少動物被人爲所傷害以及提供即時的醫療救護與安全的住所。站在第一線的醫護人員，給於流浪犬貓或是其他種族的動物生命的尊重，希望透過自身行爲給大衆們在生活環境裡面都要去尊重不同的生命的理念。針對流浪貓狗做出發點，避免動物們因爲人類的環境開發亦是刻意導致動物受傷來危害牠們的生命。
流浪狗因被專人細心照顧，見到醫療人員以外的陌生人不會害怕，反而充滿好奇。 照片拍攝／李昭儀
「實際上在面對整個救援過程，這隻狗會因爲人爲因素，導致身心靈上的傷害，但會在醫療過程中，恢復了對人類的信任，臉上呈現愉快的笑容，我認爲這纔是對我們最大的回饋。」林荀龍帶着一屆屆年輕的學子們拾起手術刀救助動物，救活了一隻只弱勢的浪浪們，再由研究生學長姐們帶着學弟妹進行手術，一屆教導一屆。銀白色的手術刀在年輕學子手下彷彿成爲薪火傳承的火把，帶着愛與包容，點亮每一隻浪浪及受虐犬貓曾經暗無天日的心房、重拾牠們對人類的信任。
在林荀龍的帶領下浪浪樂活醫療室在中部以及金門地區大有成果，2022年中興大學獸醫系受邀與日本關島大學合作，由教授與醫師帶領研究生前往關島做絕育，受到國際肯定，同時也與越南河內大學合作，將預計前往河內大學協助當地社區爲流浪動物做義診。讓各個國家的獸醫師與學生們做連結、交流技術與想法，讓自國內累積的幾年經驗中可以幫助臺灣以外的國家，讓全世界都能重視動物的福祉，帶給動物們有個安全健康的生存環境。
採訪側記
在這次訪談過程中，與曾前往關島大學的研究生聊了很多。最讓我印象的是，他自己從協助者的身份到持刀者的身份，心態上與身份上的轉變都讓他感到榮幸與感動，能貢獻自己的一份能力，幫助更多動物。
圖／freepik
本文授權轉載自《生命力新聞》（原文標題：浪浪樂活醫療室 救助弱勢毛孩）
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湖南大學2023年本科招生章程
第一章 總則
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第一條 爲進一步規範湖南大學本科招生錄取工作，切實維護學校和考生合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規及教育部有關規定，結合學校實際，特制定本章程。
第二條 學校名稱爲湖南大學，部標代碼爲10532，英文名稱爲“Hunan University”。
第三條 學校爲國有公辦全日制普通高等學校，是“雙一流”建設高校，上級主管部門爲中華人民共和國教育部。
第四條 學校位於國家歷史文化名城湖南省省會長沙市，南校區地址：湖南省長沙市嶽麓區麓山南路麓山門（郵政編碼：410082）；財院校區地址：長沙市嶽麓區石佳衝路109號（郵政編碼：410006）。
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第五條 學校普通本科招生類別有：統招錄取、國家專項計劃、高校專項計劃、強基計劃、保送生、高水平藝術團、高水平運動隊、藝術類、內地西藏班、新疆高中班、少數民族預科班、邊防軍人子女預科班、新疆協作計劃、澳門保送生、香港中學文憑考試學生、臺灣學測生、通過普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生入學考試錄取學生。
第六條 學校緊密圍繞立德樹人根本任務，嚴格貫徹執行國家教育方針，堅持依法招生、陽光招生，綜合衡量考生的德智體美勞情況，擇優選拔錄取。
第七條 學生在規定的學習年限內修完規定的課程，德智體美勞考覈合格，符合學校本科生培養方案和培養目標要求，由學校統一頒發湖南大學全日制普教本科畢業證書。符合學士學位授予條件的，授予相應學位。
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第二章 組織機構及其職責
第八條 學校招生工作領導小組負責學校招生工作，學校招生與就業指導處爲學校本科招生工作的組織實施部門。
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第九條 學校紀委辦（監察處）負責監督招生政策的貫徹落實以及招生錄取的公開、公平、公正，學校監察處聯繫電話：0731-88821680。
第三章 招生專業及招生計劃
第十條 學校根據優化生源結構、促進入學機會公平、保持數量基本穩定的原則，遵循國家政策導向，統籌考慮各省考生人數、往年生源報考情況、就業市場需求與行業分佈等因素，確定分省分專業來源計劃。
第十一條 學校招生與就業指導處將分省來源計劃按要求及時報送到各有關省(自治區、直轄市)普通高校招生辦公室備案並向社會公佈。
第十二條 按照教育部有關規定，學校將招生總計劃的1%作爲預留計劃，用於調節各省（自治區、直轄市）統考上線生源不平衡及解決同分考生錄取問題。
第四章 錄取規則
第十三條 學校根據各省(自治區、直轄市)相應批次投檔規則和生源情況確定提檔比例。按照平行志願投檔的批次，調檔比例在公佈計劃的105%以內；按照順序志願投檔的批次，調檔比例在公佈計劃的120%以內。學校認可經教育部備案的各省招生主管部門給予考生的全國性加分項目和分值。所有高考加分項目及分值均不得用於學校不安排分省招生計劃的高水平藝術團、高水平運動隊招生項目。
第十四條 學校不設專業志願分數級差。對於符合學校錄取標準的考生，學校按照高考成績（只含全國性高考加分）排序進行錄退。所有進檔考生按高考成績（只含全國性高考加分）從高到低排序，並按照各專業招生計劃數錄取專業。對於內蒙古自治區，學校實行“招生計劃1:1範圍內按專業志願排隊錄取”。
同一專業錄取時，若考生高考成績（只含全國性高考加分）相同，依次按照語文、數學、外語單科成績高者優先錄取。對於高考綜合改革省份（北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、湖北、湖南、廣東、海南、重慶），學校按照考生所在省份的省級招生考試機構提供的考生同分數排位進行專業錄取。
所有考生的全部專業志願錄取結束後，對未滿足專業志願且服從專業調劑的考生在相應的科類或專業組內進行調劑錄取專業；對所有專業志願都無法滿足且不服從專業調劑的考生作退檔處理。
第十五條 按照平行志願投檔的批次，未完成計劃將徵集志願。按照順序志願投檔的批次，在第一志願考生生源不足情況下，學校可接收非第一志願考生，按照投檔分擇優錄取，若符合條件的非第一志願考生生源仍不足，將徵集志願。徵集志願仍不足則將剩餘計劃調劑到其他省份完成招生計劃。
第十六條 高考綜合改革省份考生選考科目須符合學校公佈的專業選考科目範圍要求。
第十七條 學校各專業招生無男女生比例限制。
第十八條 除特殊註明的專業外，學校對考生身體健康狀況要求按教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及相關補充規定執行。
第十九條 報考學校英語專業的考生限其參加全國統考的外語語種爲英語，其他專業不限考生應試外語語種，但學校以英語作爲基礎外語安排教學。
第二十條 報考學校藝術類專業（播音與主持藝術、廣播電視編導）的考生應同時滿足：專業統考成績須達到考生所在省份統考成績合格線；高考文化成績（只含全國性高考加分）須達到生源省份同科類普通本科第一批次錄取控制分數線（合併本科批次的省份爲特殊類型招生錄取控制參考分數線）。學校按照各省（自治區、直轄市）具體投檔規則進行調檔，錄取規則如下：
播音與主持藝術：按照其專業統考成績從高到低擇優錄取。專業統考成績相同時，優先錄取高考文化成績（只含全國性高考加分）高者；高考文化成績（只含全國性高考加分）、專業統考成績均相同時，依次按語文、數學、外語單科成績從高到低擇優錄取。
廣播電視編導：按照其高考文化成績（只含全國性高考加分）從高到低擇優錄取。高考文化成績（只含全國性高考加分）相同時，優先錄取專業統考成績高者；高考文化成績（只含全國性高考加分）、專業統考成績均相同時，依次按語文、數學、外語單科成績從高到低擇優錄取。
第二十一條 高校專項計劃、強基計劃、保送生、高水平藝術團、高水平運動隊等特殊類型招生項目，學校按照教育部有關規定和當年相關類別招生簡章招收考生。
新疆協作計劃、少數民族預科班、內地西藏班、新疆高中班和邊防軍人子女預科班學生，學校按照教育部和國家相關部門規定錄取。
華僑、港澳臺地區學生按照教育部有關規定和當年相關類別招生簡章錄取。
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第二十二條 新生入校後，學校針對各類錄取學生開展入學資格複查工作。凡複查不合格的新生，將按照有關規定進行處理。
第五章 收費標準及其他
第二十三條 學校根據湖南省發展和改革委員會、湖南省財政廳、湖南省教育廳《關於進一步完善大中專教育收費管理有關事項的通知》（湘發改價費規[2021]646號）規定收取學費。（如政策更新，按最新政策內容執行）
（一）工科類專業學費爲6500元/生·學年（其中，軟件工程、數字媒體技術專業學費8950元/生·學年）；
（二）經、法、教、管類專業學費爲5500元/生·學年；
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（三）文、史、哲、理類專業學費爲5300元/生·學年；
（四）藝術與新聞傳播類專業學費：
1.廣播電視編導、播音主持與藝術專業學費爲13000元/生·學年；
2.新聞傳播學類專業學費爲6000元/生·學年；
（五）電子商務專業學費爲5500元/生·學年，專業分流後，轉入信息管理與信息系統專業學習的，專業學費爲6500元/生·學年。
第二十四條 學校根據湖南省發展和改革委員會、湖南省教育廳《關於印發<湖南省學校學生公寓價格管理辦法>的通知》（湘發改價費[2017]915號）規定收取800-1200元/生·學年的住宿費。
第二十五條 學校建立包括新生綠色通道、助學貸款、助學金、獎學金、勤工助學、學費減免、困難補助、代償、大病救助、惠民工程在內的資助工作體系，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。有關國家助學貸款、獎學金、助學金等助學措施按照教育部、湖南省和學校相關規定執行。
第六章 附則
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第二十六條 本章程自公佈之日起施行，如遇教育部或部分省份高考招生政策調整，學校將制定相應政策，並另行公佈。
第二十七條 本章程由湖南大學招生與就業指導處負責解釋。
湖南大學本科招生網：http://admi.hnu.edu.cn/
湖南大學招生諮詢電話：0731-88823560、88823067、88823578、88823565，傳真：0731-88823070
湖南大學招生諮詢郵箱：[email protected]
來源：中國教育在線
墨西哥總統批評美國投入大量資金對烏克蘭軍援
新華社墨西哥城10月3日電 墨西哥總統洛佩斯2日在新聞發佈會上批評美國在烏克蘭戰事上投入大量資金，認爲這是“最不合理的事情”。
洛佩斯就美墨高層互動話題回答媒體記者提問時說：“他們（美國國會）爲烏克蘭戰事撥款了多少？300億到500億美元用於戰爭，這是最不合理的事情，也是有害的。”
洛佩斯同時表示，美方應加大對拉美地區經濟發展的投入，緩解移民問題壓力。美方需不斷調整自身戰略，學會尊重他國，“現在已不是輕視墨西哥政府的年代了”。
洛佩斯還指出，美國兩黨當前涉及拉美移民和打擊毒品等議題的態度，多是以總統選舉競選宣傳爲目的。
洛佩斯9月29日也曾表示：“相比於援助拉美和加勒比地區，美國支持烏克蘭戰事的資金更多且越來越多。”
據當地媒體報道，美國國會衆議院9月28日批准暫停對墨西哥6000萬美元援助項目，指稱墨方未在打擊毒品問題上開展有效行動，這引發墨方不滿。美國國務卿布林肯計劃近日率美國政府高層代表團訪問墨西哥，雙方擬就安全等議題展開會談。
留學生要求老師用“英文”發通知，自稱漢語水平差，輔導員道歉
留學生要求老師用“英文”發通知，自稱漢語水平差，輔導員道歉
祸MAGA
隨着經濟全球化的不斷深化，世界各國的經濟、教育的交流也不斷深入，很多學生都去其他國家留學，中國學生去國外學習，其他國家的學生也來中國留學，這種雙向交流有利於國家之間的發展。
對於國內的學生來說，想要出國留學，一般需要考慮學術水平、經濟條件、語言能力等基本條件，首先需要一筆留學費用，包括學費、生活費等，每個國家地區的發展程度不一樣，所需要的留學費用也不同，一般至少準備幾十萬元纔有機會，普通家庭根本承擔不起這樣的費用，只有中產階層及以上的家庭才能考慮留學。
除了金錢以外，對於學生的學習成績也有要求，比如GPA和考試分數等，需要提供學習成績單。最後就是語言能力，如果語言能力不過關，即使成功留學，也跟不上當地的課程，學習生活都會受到影響，不能夠順利畢業，比如需要考雅思託福等。
近日，北京航空航天大學的一名留學生引起了大家的關注，因爲該校的一名留學生在羣裡公然要求教師用“英文”發通知，不要用中文。北京航空航天大學作爲我國著名985、211大學，其學生的學習能力都比較強，按照一般的情況來看，翻譯一則簡單的通知應該沒有問題，我們看看具體的情況。
網傳的北航聊天羣顯示，該校的一名留學生向老師提議，希望發通知的時候多考慮他，尤其是發佈節假日或者其他重要信息時，把PDF通知做成英文版本，因爲他看不懂中文版的通知。
接着，該校的齊姓教師回覆，希望這名留學生自己翻譯通知，而且爲了學習和生活，應該好好學習中文。留學生表示自己非常失望，自己不可能把所有的信息都翻譯出來，並且說道這名教師可能對留學生不熟悉。
然後一名輔導員回覆，下次會考慮該留學生的建議。留學生又說，剛剛那名齊姓教師有點粗魯，建議引導這名教師。輔導員還繼續向留學生道歉。
該聊天引起了大家的熱議，很多人認爲，作爲一名在中國學習的留學生，很有必要學好漢語，否則這會影響自己的學習和生活，畢竟每天都在中國學習和生活，不懂漢語說不過去。
此外，即使現在不懂漢語，也可以利用翻譯軟件進行翻譯，現在的翻譯軟件都比較完善，準確度也很高，自己動手翻譯，還能提升自己的中文水平，這是一舉兩得的事情，而不是要求教師將通知轉化爲英文版本。要求無果後還說這名教師比較粗魯，可以更換國際學生組什麼的。在這個聊天期間，輔導員在道歉。
這也對各大高校提了一個醒，在招收留學生的時候，還是需要注重申請者的語言能力，不然即使來到學校，留學生的學習和生活能力都會受到一定的影響。正如我們去英國留學，如果英語水平太差，在當地的學習和生活都會受到影響，留學之前需要提高自己的語言能力。你怎麼看待？歡迎留言交流。
“軍隊文職不讓用蘋果？不考了”，當年沒上清華也是因爲不喜歡嗎
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在大學生活中，專業教育固然至關重要，但同樣重要的是進行職業教育。大學生應該培養清晰的職業規劃意識、理性的判斷力和決策能力，這些都對他們的未來職業發展至關重要。
如果缺乏這些能力，畢業後很容易陷入所謂的”眼高手低”狀態，自信滿滿但實際能力有限，面對優秀企業的拒絕成爲常態，最終導致未來發展受挫。因此，自信未必就是好事，盲目自信要不得。
“軍隊文職不讓用蘋果，不考了”，當年沒報清華也是因爲不喜歡嗎
我們不得不承認的是，現在的00後在大學畢業之後常常表現得非常自信，充滿主張。然而，在很多情況下，大學畢業生並不是決定一切的主導者，而是被別人挑選的一方。
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在大學畢業後，選擇未來的發展方向是一個重要的決策，而且有多種不同的路徑可供選擇。有的人希望考取公務員，有的人追求事業編制，還有的人在考慮保研和考研的問題。這些選擇各有優勢，但最終能夠成功邁向自己理想的同學卻相對較少。
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动感奥运
李光宇：高考改革一刻都不能等
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TA的高考期待：呼籲儘快推進高考改革，“孩子等不起，國家也等不起”。
“去年，十八屆三中全會提出高考改革，教育部和各省都有些說法，我擔心改革進程太慢，也擔心改的過程中變味。”李光宇認爲，一定要加快高考改革。他建議，在高考改革上要拿出1978年一刻都不能等、立即就做的勁頭。“當時，教育部已經把方案報到國務院了，鄧小平說去國務院把方案追回來，當年就改，當年就考。”李光宇說，應該拿出當年只爭朝夕的魄力和政治決斷，孩子等不得，國家也等不得。
以足球为媒，点亮山区孩子梦想
家校同心 師生同行——膠州市鋪集中學舉行2023年秋季家長會暨家長大講堂
家校同心 師生同行——膠州市鋪集中學舉行2023年秋季家長會暨家長大講堂
爲進一步貫徹落實全環境立德樹人根本任務，加強家校密切聯繫，凝聚教育合力，達到家校攜手促進學生健康成長目的，9月22日下午，膠州市鋪集中學召開新學期家長會暨家長大講堂。學校黨支部書記、校長王樹磊做《綠色融合 向光而行》主題報告。
王校長指出，最好的教育關係是“家長不越位，老師不讓位，學生不錯位”，本着對教育負責的態度，老師認真負責，家長通情達理，學生勤勉努力，形成三方合力，才能一起向前。學校是傳授知識的殿堂，教師擔當教書育人使命，嚴格與批評基於對孩子的負責和期待，而吃苦和努力，是孩子成長的必修課和未來人生道路最大的底氣。同時號召家長配合老師，告訴孩子：敬畏知識，敬畏學校，敬畏老師。
校長專題報告結束後，各年級教室召開班級家長會。班主任們結合新學期開學後班級現狀，分別從班級管理、學生在校情況、安全教育及全面發展等方面，向家長做了詳細彙報，針對家長的焦慮和困惑提出了切實可行的建議。
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此次家長會暨家長大講堂活動，是一場雙向奔赴的美好。家校合力，攜手同行，同心共育，靜待花開，讓我們帶領着孩子一起成長，奔向更美好的明天。
小米在清華、北大等多所高校設立獎助學金，首批投入5000萬！
小米在清華、北大等多所高校設立獎助學金，首批投入5000萬！
（原標題：小米在清華、北大等多所高校設立獎助學金，首批投入5000萬！）
小米集團創立十週年之際，小米公益基金會首次在高校設立獎學金和助學金，首批金額爲5000萬元人民幣，用於支持品學兼優和家境困難的學生。
首批投入5000萬，
受益高校包括清華大學、北京大學等。
目前，首批受益高校中，清華大學和北京大學已經正式完成了捐贈儀式，還有多所高校的捐贈正在積極籌備中。
在清華大學捐贈儀式上，清華大學副校長、教務長，教育基金會（以下簡稱“清華基金會”）理事長楊斌，代表學校感謝小米基金會對學校發展的關心與支持。他表示，人才培養對於中國新一代科技企業的發展具有重要意義。大學的人才培養，尤其是着眼於針對性地支持優秀學生的未來成長和全球探索，離不開社會各界的關心與支持。小米的國際化戰略與清華的全球戰略很契合，未來雙方應加強在人才培養、全球發展、在線教育等方面的交流與合作。
北京大學副校長、教育基金會副理事長王博，首先表達了對小米集團一行的熱烈歡迎，並請轉達學校對小米創始人、小米集團董事長兼CEO雷軍的感謝。王博表示，北大的創立與發展和國家與民族的命運緊密相連，爲新中國的整個歷史進程特別是改革開放以來的發展作出了突出貢獻，這既是北大的驕傲，也讓北大人深感責任重大。
王博指出，十年裡迅速成長的小米集團與有着120餘年歷史的北大在用不同的方式給予社會深切關懷，承擔起對民族、對國家乃至世界的責任。在肩負責任的共同的道路上，雙方邁出了第一步，未來將相互支持、相互參與，力爭讓中國和世界變得更加美好。
德哥講述基金會創立初衷，
將助力教育看作頭等大事。
小米集團聯合創始人、高級副總裁、小米公益基金會理事長劉德，講述了小米集團和小米公益基金會的創立初衷和發展歷程。劉德表示，創立十週年，小米集團始終以技術爲驅動力，希望努力提高一代人的生活品質、推動社會進步，同時不忘回饋社會、支持教育和支持年輕一代學生。
小米集團創始人雷軍，一直積極支持高校教育事業的發展。創業初期，他就曾回饋母校武漢大學，設立獎學金至今。2019年2月，小米公益基金會成立，宗旨是通過資助扶危濟困的公益活動，助力慈善事業的發展。教育領域一直是小米集團和小米公益基金會關注的重點。
来自加拿大的双馨女演员，Ariel Rebel，不老容颜下的迷人与美丽
優秀小米人重返母校，追憶崢嶸歲月。
此次高校之行中，也有多位小米員工，作爲校友代表，回到母校共同出席了捐贈儀式。
小米中國區總裁盧偉冰談到，清華大學四年的本科學習生涯給他帶來了積極影響：一是“自強不息，厚德載物”的校訓滲透到血液之中，潛移默化受益學子的一生；二是清華學生的優秀素質與競爭意識督促着他在當下行業競爭激烈的環境下終身學習與成長，永葆奮進的姿態；三是清華大學的師德風範高尚，他們身體力行、言傳身教；四是清華大學“爲祖國健康工作五十年”的優秀體育傳統使學子們養成了特別好的鍛鍊習慣。盧偉冰作爲校友曾捐贈母校化學系幫助貧困學子，這次他所服務的企業能夠將一個更大的回報給到清華大學，讓更多的學生受益於獎助學金，作爲清華人和小米人，他爲此感到非常欣慰，並向在座的各位老師表示由衷的感謝。
中國區市場部副總經理許斐說：母校對她的影響格外深遠，她不僅在這裡成長成才，並且收穫了愛情與家庭。她表示以往回到母校都是感謝母校對學生的給予，這次作爲小米創業初期成員，在和小米共同成長了十年後，終於有機會回饋母校，爲此她感到榮幸。許斐說這只是一個起步，期待之後會有更深入的合作，能夠看到小米對於母校學生培養的支持，也令她感到十分自豪。
小米集團戰略投資部管理合夥人李建濱表示：自己畢業後經常回北大，也被任命爲北大國家發展院公益委員會的代表委員，一直參與活動並與其他優秀的同仁探討以更高效的方式協調和組織資源回饋社會。感謝北大不僅讓我們學習到知識，還教會我們怎麼做人。今天能和小米公益基金會一起回到母校，爲母校做點貢獻，倍感榮幸。
在冷气坏掉的盛夏，与汗湿的青梅竹马SEX不停歇… エアコンが壊れた真夏日、汗だくの幼驯染とSEXし続けたら…
關於小米公益基金會
北京小米公益基金會是由小米集團捐贈發起，經北京市民政局審覈批准，於2019年2月3日註冊成立，屬於地方性非公募基金會。
小米是一家以手機、智能硬件和IoT平臺爲核心的互聯網公司。我們的使命是：始終堅持做“感動人心、價格厚道”的好產品，讓全球每個人都能享受科技帶來的美好生活，基金會將充分發揮小米在科技創新領域的優勢，助力社會公益事業的創新發展，促進跨界多元合作，將企業價值觀“真誠、熱愛”和執行效率融入到公益事業，保障基金會高效透明的發展。
小米基金會自成立以來，以扶危濟困爲己任，在四川省長寧縣、黑龍江省撫遠市、新疆和田市、河北省張家口市、雲南省瀾滄縣支持了緊急救援、精準扶貧、教育扶貧等一系列相關領域的公益項目。新冠肺炎疫情發生以來，小米公益基金會在第一時間採取行動，採購捐贈了大批醫療物資支援湖北省、北京市和全球30多個國家。
2018北京外國語大學國際化人才培養高峰論壇暨生源基地校工作會議成功舉辦
2018北京外國語大學國際化人才培養高峰論壇暨生源基地校工作會議成功舉辦
10月15日，由北京外國語大學主辦，北京外國語大學招生辦公室、外語教學與研究出版社承辦的“2018北京外國語大學國際化人才培養高峰論壇暨生源基地校工作會議”在外研社國際會議中心召開，來自全國各地的近500名專家、學者、校長和教師出席會議。
本次論壇旨在通過探討新形勢下外語教育的目標、使命、發展方向及面臨的挑戰，從而使全國外國語學校、外語特色校辦學水平不斷提高。
開幕式環節由北京外國語大學黨委常委、副校長賈文鍵主持。
（大會現場）
北京外國語大學校長彭龍爲開幕式致辭。他說到，北外正在努力建設成爲引領中國外語教育的大學，學校在語種開設、國別研究、交叉學科培養、師資培養和教材建設等方面不斷探索。彭龍表示，願與各學校同心同德，攜手奮進，在國際化人才培養、民族復興、時代發展及構建人類命運共同體的進程中，做出應有的歷史性貢獻。
奥沙利文透露逆转塞尔比的取胜秘诀！历史第一人只想好好放个假！
“學習外語是促進溝通的重要方式，爲交流建立了橋樑，開放了邊界”，西班牙駐華大使館教育參贊Gisela Conde Morencia高度肯定了北京外國語大學和外語教學與研究出版社在中國基礎外語教育領域的重要價值。同時她指出，本次論壇中的經驗交流和思想碰撞必將對國際化人才培養的工作產生重要意義。
（Gisela Conde Morencia爲開幕式致辭）
德國駐華大使館教育合作文化處副處長Yildiz Miller在致辭中表達了對北京外國語大學國際化人才培養高峰論壇以及全國基礎外語教育研究培訓中心多語種教育發展分中心成立的祝賀，同時介紹了目前德國大使館積極開展的“PASCH”項目——即支持在中國的多箇中學開設德語課程以加大德語普及程度。
（Yildiz Miller爲開幕式致辭）
在民盟中央教育委員會副主任劉長銘看來，培養國際化人才，最重要的是要培養孩子們堅強不屈的中國魂、堅貞不渝的中國情、堅定不移的中國根。他提出，我們可以通過開展多層次、寬領域的國際教育交流與合作，借鑑先進經驗，適應國家發展的要求，把國際化人才培養這項工作做得更好。
（劉長銘爲開幕式致辭）
中國教育學會副會長李天順在致辭中說到，我們要充分認識新時代、新徵程，落實立德樹人根本任務，扛起國際化人才培養的艱鉅責任，要深刻理解新課標、新教材，充分發揮課程育人的功能，爲國際化人才培養奠定堅實基礎，要保持和發揚外國語學校和外語特色校的優勢，積極努力創新，努力做好國際化人才培養的開拓者。
（李天順爲開幕式致辭）
本屆論壇還同時成立“全國基礎外語教育研究培訓中心多語種教育發展分中心”。我國著名外語教育專家、全國基礎外語教育研究培訓中心名譽理事長陳琳教授發來祝賀視頻。北京外國語大學校長彭龍先生、中國教育學會副會長李天順先生、中國教育學會副會長李希貴先生、西班牙駐華大使館教育參贊Gisela CondeMorencia女士、德國駐華大使館教育合作文化處副處長Yildiz Miller女士、全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長王勇先生爲分中心的成立揭牌。
北京十一學校校長李希貴分享了題爲“學習藍圖：幫助學生在課堂裡落實核心素養”的主旨報告。他向與會嘉賓詳介紹了北京十一學校正在設計的適合學生學習的藍圖，並解釋了該藍圖如何幫助學生在課堂中得到充分的個性尊重、保障不同學習路徑的學習品質，從而形成學生屬於自己的核心素養。
（李希貴主旨報告）
北京外國語大學教務處處長李莉文從學校概況、本科教學與人才培養、本科就業情況等幾方面出發，爲大家介紹了北外近幾年圍繞着培養“具有中國情懷、國際視野、社會責任感、思辨能力和跨文化能力的複合型、復語型、高層次國際化人才”的目標而推行的本科人才培養模式。
北京外國語大學招生辦公室主任薛維華就北外的招生政策發表主旨報告。他首先介紹了2018年招錄工作的總體情況以及2019年的招生計劃與工作安排，隨後，薛主任詳細解讀了北外的招生錄取規則並針對於報考給出指導建議。
北京外國語大學中國外語與教育研究中心副主任韓寶成從理論框架、主要內容及其應用等方面詳細解讀了《中國英語能力等級量表》，並結合我國參與全球治理對國際化人才的需求，對國際化人才的關鍵能力及其培養途徑發表了獨到見解。
會議期間共舉辦了4場主旨報告、10場專題報告、3場圓桌論壇、2節教學觀摩課及互動評課。
論壇的成功舉辦，爲北京外國語大學生源基地校和全國外國語學校、外語特色校與北京外國語大學之間搭建了資源共享、優勢互補、交流互通、共同發展的平臺，同時作爲高等教育與基礎教育良好銜接、攜手共進的典範，論壇爲培養兼具家國情懷和國際視野的複合型、復語型、高端國際化人才建言獻策，爲民族復興、時代發展做出了新的貢獻。
江西省景德鎮市浮樑縣以高質量讀書班推動主題教育提質增效
江西省景德鎮市浮樑縣以高質量讀書班推動主題教育提質增效
信长的主厨
今年是深入學習貫徹黨的二十大精神的開局之年，開局之年以主題教育開篇，節點特殊、意義深遠。黨中央有號召，浮樑即行動。全縣上下緊緊錨定開展主題教育的根本任務，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，認真統籌謀劃、精心組織學習、加大宣傳力度，全面掀起開展主題教育熱潮。
抓住關鍵系統學
9月17日，浮樑縣級領導幹部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題讀書班開班。在爲期7天的讀書班中，縣級領導幹部靜下心、坐下來，認認真真讀原著、學原文、悟原理，通讀精讀黨的二十大報告、黨章、《習近平著作選讀》《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等，採用個人自學、分組研討、專題輔導等方式，全面領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求。各鄉(鎮)黨委書記圍繞學習習近平新時代中國特色社會主義思想等內容談心得體會，基層黨組織書記結合工作帶頭上黨課。全縣“關鍵少數”作用發揮明顯，示範引領開局良好。
豐富形式深入學
浮樑縣在理順基層黨組織和摸清黨員數量的基礎上，爲48名縣級領導幹部、876名科級幹部和13803名黨員徵訂發放《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等主題教育相關材料，依託黨課、主題黨日活動、黨員日常學習等，把主題教育學習延伸到各個層級，實現全員覆蓋。同時，將學習強國、共產黨員網、贛鄱黨建雲、“黨課開講啦”等線上學習平臺與我縣新四軍瑤裡改編史、程家山皖贛邊蘇區鬥爭史、浮樑縣革命烈士陵園等本土紅色教育資源和黨性教育基地結合起來，藉助“立信講壇”、臧灣鄉“小灣說政策”、黃壇鄉“香樟樹下”的互動學習平臺，利用“瓷源茶鄉社科普及志願者宣講團”“在地高校師生理論宣講志願者宣講團”，依託湘湖鎮“閱享書香，讀潤初心”讀書分享會、蛟潭鎮“送學上門”等活動，確保理論學習往深裡走、往心裡走、往實裡走。
聯繫實際持續學
全縣廣大黨員幹部紛紛表示，通過主題教育，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義、堅決做到“兩個維護”的自覺性有了新提高，用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂取得新成效。今後，將繼續圍繞新時代新徵程黨的中心任務，堅持把開展主題教育同浮樑經濟社會發展結合起來，同黨中央部署正在做的事結合起來，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，把煥發出來的學習、工作熱情轉化爲攻堅克難、幹事創業的強大動力，切實在擔當盡責中彰顯共產黨人的初心和使命。(劉晨露)
喜訊！鄧州學校上榜省級示範校名單！
河南省教育廳關於公佈河南省第二批義務教育階段課後服務示範區、示範校評選結果的通知
各省轄市、濟源示範區、航空港區、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗中小學校：
神舟十五号着陆精度再次提高，揭开美帝无奈选择海上着陆的小秘密
爲深入貫徹落實中央和我省“雙減”政策，進一步強化學校教育主陣地作用，根據《河南省教育廳辦公室關於開展第二批義務教育階段課後服務示範區、示範校申報工作的通知》（教辦基〔2023〕199號）精神，經各地推薦、專家評審、網上公示等程序，認定鄭州市中原區等16個縣（市、區）爲河南省第二批義務教育階段課後服務示範區、鄭州市第五初級中學等91所學校爲河南省第二批義務教育階段課後服務示範校。現將評選結果予以公佈（具體名單見附件）。（鄧州本地圈）
各地各校要以義務教育階段課後服務示範區、示範校評選爲契機，深入開展課後服務示範區、示範校優秀案例的宣傳推廣，不斷提升課後服務水平，充分發揮學校課後服務育人功能，更好滿足學生多樣化學習需求，促進學生全面發展、健康成長。
附件：1.河南省第二批義務教育階段課後服務示範區名單
2.河南省第二批義務教育階段課後服務示範校名單
2023年9月22日
附件1
河南省第二批義務教育階段課後服務示範區名單
鄭州市中原區、二七區
開封市鼓樓區、城鄉一體化示範區
洛陽市新安縣
安陽市安陽縣
新鄉市獲嘉縣
濮陽市南樂縣
許昌市東城區
三門峽市盧氏縣
南陽市內鄉縣、鎮平縣
商丘市夏邑縣
周口市商水縣
濟源示範區
長垣市
附件2
中日医院疼痛医学周、中日医院疼痛专科医联体区域中心会议 开幕式暨世界镇痛日主题发布在卫健委中日友好医院举行
河南省第二批義務教育階段課後服務示範校名單
鄭州市第五初級中學
鄭州市第十九初級中學
鄭州市第八十一中學
鄭州市二七區隴西國際城小學
鄭州市金水區文化綠城小學
鄭州市鄭東新區南塘初級中學
鄭州經濟技術開發區六一小學
新密市東大街小學
開封市開封縣街小學
開封市第二師範附屬小學
開封市第三師範附屬小學
通許縣陽光小學
洛陽市澗西區安徽路小學
洛陽市孟津區城關鎮中心小學
洛陽市經濟技術開發區第二實驗小學
洛陽市經濟技術開發區龐村鎮初級中學
新安縣西苑學校
嵩縣第三實驗小學
嵩縣思源實驗學校
宜陽縣城關鎮宜洛小學
平頂山市新華區新鷹小學
平頂山市城鄉一體化示範區梅園路小學
平頂山第一高級中學初中部
安陽市鋼城小學
安陽縣白璧鎮北白璧中心小學
鶴壁市福田小學
鶴壁市輔仁小學
淇縣前進小學
淇縣太行中學
新鄉市新區小學
新鄉市第二十二中學
新鄉市紅旗區實驗小學
新鄉市牧野區陵園小學
新鄉市高新技術開發區振中小學
新鄉縣小冀鎮京華社區小學
獲嘉縣第一初級中學
衛輝市實驗中學
輝縣市孟電小學
焦作市解放區實驗學校
一文看懂2023北京智源大会：“悟道3.0”大模型发布，顶级专家共话通用AI机遇与挑战
博愛縣秀珠小學
溫縣城內小學
濮陽市開德小學
南樂縣實驗中學
範縣人民路小學
臺前縣產業新城實驗學校
臺前縣清水河鄉實驗小學
許昌市古槐街小學
許昌市第一中學
許昌學院附屬中學
許昌市建安區永寧街小學
禹州市潁川街道辦事處長春觀小學
漯河市外語中學
漯河市源匯區第三實驗小學
臨潁縣邢莊學校
三門峽市陝州區第一初級中學
盧氏縣實驗中學
靈寶市第四實驗小學
南陽市第五完全學校小學部
南陽市第十三中學校
南陽市第十五小學校
南陽市第六十五小學校
南召縣城郊鄉初級中學
內鄉縣第二小學
社旗縣實驗學校
新野縣漢興學校
商丘市外國語實驗小學
民權縣南華學校
柘城縣實驗小學
夏邑縣第五小學
夏邑縣第四初級中學
河南省信陽市第九中學
信陽市平橋區第六小學
信陽市平橋區信鋼學校
羅山縣第三實驗小學
新縣沙窩鎮中心學校
淮濱縣實驗學校
淮濱縣實驗小學
周口市淮陽區第一初級中學
周口市淮陽區文正學校
扶溝縣實驗小學
沈丘縣三裡井小學
鄲城縣第二實驗小學
項城市政和路學校
汝南縣第五小學
濟源實驗小學
濟源市克井鎮第一初級中學
鞏義市子美小學
長垣市蒲東街道中心學校小學部
長垣市蒲北街道中心學校
河南省第二實驗中學
河南師範大學附屬中學
河南省首批義務教育階段課後服務示範區、示範校名單
2022年7月7日，河南省首批義務教育階段課後服務示範區、示範校評選結果公佈，認定鄭州市金水區等21個區（縣、市）爲義務教育階段課後服務示範區、河南省實驗小學等88所學校爲義務教育階段課後服務示範校。
河南省義務教育階段課後服務示範區認定名單
鄭州市（國家試點市）：金水區、鄭東新區、經濟技術開發區
開封市順河回族區
吴艳妮兴高采烈采访！女记者给泼了一盆冷水，记者：你还不知道吗
洛陽市：澗西區、洛龍區
平頂山市寶豐縣
安陽市林州市
鶴壁市山城區
新鄉市衛輝市
焦作市沁陽市
濮陽市華龍區
許昌市魏都區
漯河市郾城區
三門峽市靈寶市
南陽市新野縣
商丘市梁園區
谢娜张杰挽手压马路秀恩爱，两人情侣穿搭抢镜，结婚12年宛如热恋
信陽市溮河區
韩媒：中国球迷嘘韩国国歌没一点礼貌 在实力面前五万人嘘声也没用
周口市淮陽區
駐馬店市經濟開發區
鄧州市
河南省義務教育階段課後服務示範校認定名單
河南省實驗小學
鄭州市實驗小學
鄭州市第四十二中學
鄭州市二七區長江西路小學
鄭州市金水區黃河路第一小學
鄭州市第七初級中學
鄭州市惠濟區實驗小學
鄭州惠濟外國語中學
鄭州市第一二三中學
鄭州市鄭東新區衆意路小學
鄭東新區外國語學校
鄭州經濟技術開發區實驗中學
鄭州經濟技術開發區瑞錦小學
鄭州師範學院附屬小學
通許縣實驗小學
尉氏縣城關鎮西關小學
“吃白象中国面，挺三大国家队” 中国女排亚运首秀3:0胜印度
開封市實驗小學
洛陽市老城區第一小學
洛陽市洛龍區第一初級中學
洛陽市偃師區伊洛中學
伊川縣新區實驗小學
汝陽縣直屬初級中學
欒川縣第五實驗小學
宜陽縣鹽鎮鄉第一初級中學
寶豐縣爲民路小學
葉縣第七小學
平頂山市第九中學
安陽市第六十六中學
安陽縣第二高級中學附屬初中
林州市第六小學
安陽高新技術產業開發區銀杏小學南校
淇縣實驗學校
鶴壁市淇濱小學
新鄉市鳳泉區實驗學校
新鄉縣大召營中學
獲嘉縣凱旋路小學
新鄉市平原示範區龍源小學
新鄉市鐵路第二中學
武陟縣育才學校
溫縣第三實驗小學
女性最佳绝经时间是什么时候？绝经后做到这2点，让身体更健康！
沁陽市實驗小學
孟州市河雍辦事處中心學校
焦作市實驗小學
焦作市實驗中學
南樂縣第三實驗小學
濮陽市綠城小學
濮陽市開德中學
濮陽市實驗小學
許昌市學府街小學
襄城縣文昌小學
長葛市潁川路學校
許昌市城鄉一體化示範區實驗學校
許昌市毓秀路小學
漯河市源匯區嵩山路學校
漯河市郾城區實驗小學
漯河市舞陽縣第五實驗小學
漯河經濟技術開發區小學
漯河市實驗小學
靈寶市第六小學
靈寶市實驗中學
三門峽市外國語中學
南陽市第三十一小學校
南陽市第十七小學校
方城縣第二初級中學
南陽市鎮平縣玉都街道辦事處中心小學
內鄉縣夏館鎮初級中學
唐河縣第二初級中學
桐柏縣淮北小學
南陽市第二十二中學校
民權縣實驗小學
夏邑縣第二初級中學
商丘市第一實驗小學
商丘市培文小學
信陽市第九中學春華分校
河南省羅山第一初級中學
河南省羅山縣第二實驗小學
信陽市南灣湖風景區南灣辦事處賢山小學
西華縣崑山學校
西華縣第二實驗小學
鄲城縣實驗中學
太康縣毛莊鎮南苑學校
駐馬店市第三十六小學
平輿縣外國語小學
青云QingCloud摘得IPv6支持度优秀奖 成首批云服务IPv6支持能力厂商
汝南師範學校附屬小學
鞏義市子華初級中學
汝州市第二初級中學
鄧州市花洲實驗小學校
新蔡縣實驗小學
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布蘭登大學地理信息專業
布蘭登大學地理信息專業本科申請條件要求申請者有高中畢業證，提供高考成績，高中GPA成績在85%以上，託福總分不低於80分或雅思總分不低於6.5分；碩士要求申請者持有本科畢業證和學士學位證，大學GPA成績不低於3.0，雅思總分不低於7.0分，或託福總分不低於93分。
布蘭登大學地理信息專業內容
布蘭登大學地理信息專業會學習地地理和遙感技術方面的基本知識和地理信息系統研究、設計與開發的基本技能，課程涉及地理學、地圖學、遙感技術、全球衛星導航系統、數字地球與數字城市、計算機製圖等。
7国不许收台，王毅连亮两个必须，不到24小时，中国军舰靠近台岛
布蘭登大學申請截止日期
8月1日(1月入學的申請截止日期)
4月1日(9月入學的申請截止日期)
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能看到螢火蟲的校園！長在自然中的國際學校 —-英國阿德科特 · 浙中分校
能看到螢火蟲的校園！長在自然中的國際學校 —-英國阿德科特 · 浙中分校
百年大計，教育爲本。作爲浙江首批教育強市，義烏深入實施“八八戰略”，充分發揮城鄉統籌優勢，全面實施素質教育，推進科教強市。
近年來，義烏堅持以辦好人民滿意的教育爲目標，把教育放在優先位置，逐年加大教育設施投入力度，緩解優質教育資源緊缺問題。引進大連楓葉國際教育集團、復旦附屬中學、義烏公學、宋慶齡幼兒園等國內一流教育資源，促進新義烏人子女學校改善辦學條件；積極謀劃高等教育發展，推進復旦大學“一帶一路”學院、浙江商業職業學院電商學院等合作項目落地，機電技師學院與德國高校合作辦學。
*英國阿德科特學校·浙中分校
如今，英國阿德科特學校·浙中分校浙中地區首家純英式的英國學校，將落戶於佔地近1300餘畝的春風長住，將持續引領浙中區域國際教育發展方向，爲6-18歲的學生量身打造符合不同階段成長規律的課程。爲浙中地區的學子，帶來真正國際化的教育學風。
*英國阿德科特學校·浙中分校
英國阿德科特· 浙中分校是英國阿德科特學校是在中國的第二所分校，由英國阿德科特學校、上海雅力教育以及浙江長住雅力教育集團聯合創辦。學校坐落在浙江省中部中國理想小鎮“藍城·春風長住”社區內，佔地約118畝。不同於其他同類型學校，英國阿德科特· 浙中分校將百年英倫名校與江南文脈相融，融合中西教育優勢，我們培養的是“具有中國靈魂、領袖素養的世界公民”，同時他也應該是一個有好奇心的人，一個有高雅志趣的人。英國阿德科特· 浙中分校作爲上海阿德科特學校的升級版，與世界同步起點，將爲居住在義烏以及周邊城市的中外家庭提供自小學至高中階段全球頂尖的國際化課程教育服務。
*英國阿德科特學校
*上海阿德科特學校
英國阿德科特學校( Adcote School) 始建於1907年，位於英格蘭中部的什洛普郡，是英國頂尖的私立貴族學校，曾多次進入英國私立學校前十。學校引進英倫教育理念，根植中國傳統文化，融合中西教育優勢，培養具有中國靈魂、創新夢想、獨立人格、領袖素養的世界公民。
*英國阿德科特學校
作爲全英排名前四的名校，身具112年英國血脈，多次榮獲英國國家頂尖私立學校榮譽，近半數的學生，獲得牛津、劍橋的面試資格，95%的學生被世界百強大學錄取。
*英國阿德科特學生學習照片
除了學術上的成就，學生在體育、表演藝術等方面成績也令人驕傲，學校的馬術隊曾獲得女王召見，戲劇和合唱團也多次受邀參加國際比賽和表演。英國教育在整體上追求卓越，認爲社會的進步依靠精英的力量，堅持“要做那個最好的”。英國約有7%的學生在私立學校接受教育，英國私立學校畢業生進入社會高層的可能性較普通學生高五倍。
*英國阿德科特學生馬術比賽
11月23日上午，英國阿德科特學校•浙中浦江分校首場中英校長見面會在浦江縣鄭家塢鎮——“藍城▪春風長住小鎮”舉行。活動現場，校方向到場的特邀嘉賓及媒體介紹了學校辦學理念、辦學目標及課程體系，爲大家展示了高品質的國際化學校藍圖，並首次正式接受嘉賓及媒體的提問。
▲首先由學校董事代表胡總帶領大家瞭解阿德科特落地中國
头条揭密》不是默克口服药？专攻富豪与总统级的新冠药物是它：每剂3.5万元
胡靖：阿德科特學校/米德爾頓公學校董，擁有多年英澳學習工作經驗，從事海外教育行業近20年。
中方嘉賓政府領導致辭
英方嘉賓英國駐上海總領事館
英方校長戴安致辭
中方校長師偉致辭
DianeBrowne：英國阿德科特學校校長、英國私立學校督察委員會督察，曾在英國多所頂尖私立學校任職校長及高級管理職務。資深英國文學教師，出版多篇英國戲劇文學及發表相關評論。
師偉：浙中阿德科特學校總校長，曾服務於北京市私立匯佳學校18年，國際學校運營管理經驗15年，北京大學國際學校運營與管理研修班授課講師。
中國阿德科特（中國）總校長李遠
李遠：阿德科特（中國）總校長，曾服務博實樂（碧桂園）教育集團22年，創辦句容碧桂園（IB國際）學校。有着豐富的國際學校運營管理經驗。
校長見面會現場
中方校長師偉（中國最早的進入國際教育領域的第一批教育人，曾經在北京的一所迄今爲止是仍是中國最早、規模最大的招收中國籍學生的IB學校連續工作17年）透露，在基礎教育階段，英國阿德科特·浙中分校在——中國課程爲主線的同時，將借鑑英國阿德科特學校和其它國際精品課程的教育理念、課程設計、教學與評估、學校日常管理標準、學生學術水平與學生全面成長的評估策略進行完美的中西融合。
中方校長師偉
英國阿德科特·浙中分校將由中外專家學者進行顧問指導、校長管理團隊共同管理，中外師資比例2：1，碩士及以上學歷95%。學校將實行中英雙語教學，並採用學院制、個人導師制。學校的外教除英國阿德科特學校派遣外，還將面向全球招聘；中教的聘用將面向工作經驗在五年以上的中國優秀公立學校和北京、上海等一線的國際學校教師選聘；同時還將分別聘任資深的中國課程教學與國際課程教學的教師培訓專家定期駐校，對教師的教育教學進行指導和評估，以此確保教師能夠因材施教，關注每一個學生的個性成長，我們已經進入了人才培育的個性化時代，一流的學校一定依託的是個性化人才培養的辦學理念。
上海阿德科特學生學習照片
學校致力於讓每一個學生在教育、教學、豐富的素質拓展與社會實踐活動中獲取知識、養成習慣、豐富才藝；與此同時，我們全力保護學生的好奇心，發展學生的批判性思考能力，培養學生的同理心和崇高的精神追求，培育學生健康的身心和充盈的靈魂；鼓勵學生崇尚榮譽、使命和擔當，無論在任何情境下都是善於合作的模範夥伴和有原則的真正領袖。
英國阿德科特學生在校照片
英國阿德科特· 浙中分校在教學模式上，採用中英雙語教學，旨在語言的運用能力之外，也有一種更深層的文化與價值的多元思考、分析、判斷及綜合能力，要發展出一種超越單面認同的多元立體的“Rich identity ”。英文和中文比例由以下三要素決定：科目、教學目的、年級。
上海阿德科特學生學習照片
同時，在確保學生具備基本素養的基礎上，注重培養學生具備未來社會人才必備的通用素養。在教學大綱之外，學校還開設豐富的課外課程，能夠充分發掘學生的天賦與潛能，助力學生興趣特長的全面發展。
英國阿德科特學生在校照片
師偉校長說道：“與大自然接觸，對人的創造力的發揮，對孩子的成長，是至關重要的。處於自然之中，不僅注意力明顯更容易集中，學習效率更高，心理狀態也更積極健康。浙中阿德科特學校有着得天獨厚的自然環境優勢，孩子們將會有充分時間與空間進行戶外活動，讓素質教育真正得到落實。”
英方校長戴安，中方校長師偉接受媒體提問
據巴塞羅那全球健康研究所研究顯示，兒童長期生活在空氣污染環境下，不僅身體受到影響，認知系統也將遭受侵蝕，最直接影響便是大腦工作記憶減弱。遠離城市的喧囂，浙中阿德科特的孩子們可以終年沐浴在PM25均值低於30的天然氧吧中。
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英國阿德科特學校·浙中分校綠樹環繞
這裡有個小插曲，當中外專家顧問團第一次在夏天來到校址時，便被這裡被這裡夜晚的點點繁星—螢火蟲所折服，作爲一種在鋼筋水泥的城市裡極少能見到的物種，螢火蟲對生存環境的要求極高，螢火蟲亮起之處，便是一地生態平衡最佳的證明！
英國阿德科特學校·浙中分校
優美的校園建築亦如同藝術品，現代新英格蘭建築風格傳在細節中洋溢着博雅氣息，校園長廊借鑑了普利茨克建築獎得主拉斐爾·莫內歐大師的羅馬藝術博物館的設計，以此致敬大師的經典設計。校園各功能區設計秉承“世界校園設計，深化開放式教學”的理念，從校園的佈局、道路動線設計、開放空間系統以及整體標識系統四個環節，打造具有包容性和創造力的當代國際化校園。分爲“日常教學空間”、“特色教室”、“圖書館”、“運動場所”、“餐廳”、“戶外空間”、“宿舍”、“其他公共空間”等。一草一物皆可體現傳承、創新、獨立、領袖的阿德科特校園精神氣質。希望藉由不同功能空間的塑造，滿足學生實用需求同時，創建一個有歸屬感、便於協作、充滿樂趣、高效且方便靈活的空間。
阿德科特學校圖書館照片
在生活方面，英國阿德科特· 浙中分校以From Home to Home從家到家爲理念，寄宿管理團隊經驗豐富，提供酒店式管理服務，同時沿用英國一流學校所遵守的個人導師制度，以20人以下小班爲單位，導師陪伴、關注、紀錄每個孩子課堂內外的表現，與之交流，每週向家長提供學生的個人成長報告。
上海阿德科特學生在校照片
在升學方面，英國阿德科特 · 浙中分校小學畢業生升學方向有，英國阿德科特 · 浙中分校初中、英國阿德科特學校、其他優質學校初中。初中畢業生升學方向有，本校高中、上海阿德科特學校、英國阿德科特學校、以及其他優質學校高中。高中畢業後，學生有極高機會前往英國繼續深造牛津、劍橋這些世界頂尖名校成爲可以企及的目標。
英國阿德科特學生在校照片
國際化教育，打開孩子的視野，尊重孩子的個性和夢想，多元文化的成長空間使他們有很強的同理心、善與合作、樂於幫助他人和融入團隊。英國阿德科特· 浙中分校，將是是孩子們夢開始的地方，也是“迴歸人本”的精神“原鄉”。（文章來源：義烏網）
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）
高考報志願高峰期，張雪峰住院了？到底發生了啥？
一、
張雪峰“病了”。
在2023年高考結束，即將迎來報考高峰期的關鍵時刻，一個做高考志願諮詢的老師“突然”病了。
他說自己是勞累過度，胸悶心悸。
但很多人都知道，他到底是因爲什麼病的。
前一陣，張雪峰在直播間的一段視頻，在網上火了。
因爲當時有一個理科590的學生，想要報考新聞專業，結果張雪峰把他從懸崖邊上拉了回來。
這事兒每天在張雪峰的直播間都會發生，其實不是啥大事兒。
可壞就壞在，張雪峰說了一些“不合適”的話。
這些話，像是一根針，刺破了一些人的玻璃心。
他對家長說：
试驾官丨丝绸之路评测捷达VS7，1.4T+6AT，穿越戈壁无压力？
別報新聞，從中國本科專業目錄裡閉着眼睛摸一個都比新聞好。
如果我是家長，孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈，然後給他報個別的。
張雪峰這話，引起無數新聞學子的共鳴。
有人說，張雪峰就是《皇帝的新裝》裡那個喊話的小孩。
也有人說：
我就是學新聞的，咋說呢？不是沒用，是真沒用。
還有人說：
有一種無法的重來叫：但凡當年認識了張雪峰老師。
張雪峰和一衆新聞學子一笑而過。但沒想到，這些話卻讓重慶大學的一名教授坐不住了。
這個教授爲啥坐不住了呢？
因爲這位教授，就是新聞學專業。
教授用自己畢生所學，寫了一篇長文駁斥張雪峰。他在文中聲稱，張雪峰“害人不淺、誤導公衆”。
爲了證明新聞行業就業前景好，這位教授還列舉了真實案例。
他說，今年從自己手裡畢業的研究生，有3個考了公務員，有一個去了青島海爾、一個去了吉利汽車，還有一個去了其他企業。
去年畢業的研究生，有兩個進了主流媒體，還有兩個考了公。
這篇反駁看起來有理有據，但實際上卻一言難盡。
就像當年有記者爲了驗證，春運期間是否一票難求。
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他上了火車隨機採訪返鄉人員，結果竟然發現，買票的人員佔了100%。於是，他得出結論，根本不存在一票難求的現象。
教授用已經就業的研究生來證明，新聞專業就業前景好的邏輯，與這位記者頗有異曲同工之妙。
另外，還有網友發現了其他亮點，就是這位教授的畢業生，大部分都沒幹這個專業。
後來，張雪峰在採訪中，進一步解釋了整個事情的前因後果，試圖給事件降溫，可惜事與願違。
很多網友和粉絲自發爲張雪峰發聲，導致事件熱度一直居高不下。
直到這時，張雪峰有點慌了。
用他自己的話說，突然有種感覺，我離被人搞不遠了。
二、
爲什麼很多人心甘情願爲張雪峰發聲？
因爲張雪峰是真的能站在普通人這邊，替普通家庭考慮的。
就像他自己說的，他出身於普通老百姓，深知那些普通家庭的家長在擔心什麼，也知道如果專業選錯，那些普通家庭的孩子將要面臨的是什麼。
這不是在唱高調，這是赤裸裸的現實。
作爲一個普通家庭裡出來的孩子，難道張雪峰沒有過自己的星辰大海嗎？
當然有。
張雪峰當初最想幹的並不是老師，而是想當一個主持人。
他去參加了很多比賽，也拿了不少獎項。
後來，他去參加一個高級別的主持人比賽。得知評委在上臺前要先看一下他們穿的衣服。
具體看什麼呢？看衣服的品牌。
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張雪峰的衣服，是媽媽在縣城裡找裁縫做的，沒有牌子。
評委看了一眼後，只說了一句話：
你上大街上換一身衣服。
聽到這句話，張雪峰就明白，主持人這事兒是幹不了了。
同時他也明白星辰大海雖然好，但如果不先解決溫飽問題，很有可能在看見星辰大海之前，就已經餓死了。
所以，當年淋過雨的張雪峰，如今想給其他同學撐把傘，這有錯嗎？
萬小刀覺得，他沒錯。
而且很多事情不能只看媒體的報道，因爲很多報道都是斷章取義，在故意帶節奏。
張雪峰真的是無腦勸學生只考慮就業，不考慮夢想嗎？
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三、
無論是在直播間，還是流傳出的視頻，張雪峰始終都在強調，報考專業要看學生家庭背景。
如果學生條件優渥，那麼他當然可以追求夢想，去看星辰大海。那種家庭的學生，無論怎麼選專業都有理，根本不存在錯不錯的問題。
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但前提一定是，你的家裡有礦，能做你堅強的後盾。
可很多媒體的報道，並沒有這段話。
當初曾有一個家長諮詢張雪峰，說自己家的孩子就喜歡種花，想報園藝。
張雪峰先是一臉疑惑，然後問了一下家庭條件。
當得知學生家庭條件很好時，他並沒有阻攔學生報園藝。
你看，不是不可以追求星辰大海，只是星辰大海只是少數人的特權。
如果你是這種少數人，那麼追求夢想並沒錯。
但如果你不是這種少數人，他更希望你把就業和溫飽問題，放在第一位。
還有一種考生，雖然目標明確，但仍有一絲顧慮。
當初曾有家長找張雪峰諮詢，說自己的孩子高考690分，想學理論物理。
張雪峰並沒有直接勸退，而是問了兩個問題：
1. 搞科研，她能耐得住寂寞嗎？
2. 她能接受，未來有一天，她的待遇會不如當初那些分數比她低的同學嗎？
當得到肯定答案時，張雪峰果斷勸導家長，你一定要支持孩子的夢想。
你看，張雪峰從來都沒想過扼殺學生的夢想，但夢想一定要滿足了一定的條件，才能放手去追。
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所以我覺得，張雪峰在報考這方面，是懂得因材施教的。
他會告訴家長，如果家裡沒有國網的關係，就不要報考電氣，因爲普通人很有可能連面試的資格都沒有。
他也會告訴家長，如果家裡沒有足夠的資源，不要一窩蜂去報考金融。那個專業最看重的不是學生的能力，而是你們家長的資源。
還有家長準備拿出40萬，讓孩子出國留學鍍金，問張雪峰怎麼看。
張雪峰告訴家長，如果這40萬隻是九牛一毛，那麼送孩子出國留學沒有任何問題。但如果這40萬是砸鍋賣鐵湊出來的，我勸你要慎重。畢竟孩子留學回來，可能很多年都攢不出來這40萬。
同時，他還告訴學生，如果家裡給你拿了這40萬，讓你出國留學，你應該怎麼學，心裡要有個數。
這些話難道有錯嗎？當然沒有。
但張雪峰真的沒錯嗎？
也不見得。
四、
常看張雪峰直播的人，肯定知道他的七字真言，“法學財會漢語言”。
只要是學文，又沒有明確的目標，張雪峰就會搬出這七個字。
理由也很簡單，如果找不到工作，以後可以考公，而且選擇範圍很廣。
有人覺得，張雪峰太絕對，一棍子打死。
這話對，但也不對。
因爲張雪峰很明白，自己的粉絲羣體都是什麼樣的人。
那些手握清北通知書的天之驕子，不會來找他。那些家裡有礦，能把孩子安排得明明白白的人，不會來找他。那些家裡有關係，能把孩子送進相關單位的人，也不會來找他。
除了那一小波來聽相聲的人，只有那些對未來感到迷茫，不知道那些專業背後該如何就業的普通家庭，纔會來找張雪峰。
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比如那個給孩子送水的環衛大姐，比如那些起早貪黑送外賣的大哥，比如那些勤勤懇懇一輩子，不希望孩子再種地的農民伯伯們。
還有那些看不懂冰冷的數據，也不知道該如何去調查大學的情況，甚至很多人除了清華北大，都不知道幾所大學的名字。
這些家庭的家長，拼盡全力把孩子送到大學的門口。他們不希望孩子再吃苦，但又沒法給孩子很好的報考建議，所以只能把所有的希望，寄託在張雪峰身上。
對他們來說，張雪峰是一盞實打實的明燈，他的建議更是實打實的出路。
這也是爲什麼，張雪峰能一直深得人心的原因。
但張雪峰真的沒錯嗎？
他也有錯。
他不該那麼莽撞。
要知道，新聞學作爲曾經文科專業的半邊天，曾輝煌了整整一個時代。
雖然紙媒逐漸沒落，但瘦死的駱駝終究比馬大。
除了像張教授這樣實實在在的既得利益者，其背後更是有剪不斷理還亂的利益糾葛。
所以，張雪峰憑藉三言兩語，就否定了新聞專業的存在，那些人能不急嗎？
他一語道破的不僅是現實社會的真相，更是許多人切實的利益。
所以，他擔心的那些不就都來了嗎？
五、
自從新聞學事件發酵後，張雪峰就肉眼可見地小心起來。
不僅發了一個“求饒”的動態：
瑟瑟發抖地問一句，這個事兒過去了嗎？我是不是以後改名叫莫言比較好。
後來更是搞出“無中生友”，試圖矇混過關。
但有些人的盤子裡是，是實打實的少了肉，他們怎麼可能讓張雪峰這麼輕而易舉就矇混過關？
6月23日，官方發表一篇名爲《警惕“網紅”言論誤導志願填報》的文章，算是正式表態。
這篇文章，毫無疑問會成爲張雪峰職業生涯的一個轉折點。
以後的日子裡，張雪峰或許還在，但肯定不再是那個敢說敢講的張雪峰了。
官方表態的第二天，張雪峰“恰好”因爲過度勞累，生病住院，需要安心休養幾天。
這或許是，張雪峰自從業以來最輕鬆，但又最不“輕鬆”的一個高考季。
希望他能早日恢復健康，再次爲無數迷茫的高考家庭指點迷津。
這個夏天雖然酷熱無比，但很多人卻感受不到一絲暖意，因爲生活的寒意，我們總是冷暖自知。
無數人都渴望下一個春天的到來，但我們更渴望的是，下一個春天還能看到張雪峰的身影。
不是那個謹言慎行的張雪峰，也不是那個無中生友的張雪峰，而是那個依舊敢嬉笑怒罵，一語道破現實真相的張雪峰。
本文作者：萬小刀，寫明星、寫八卦，有憑有據；形象正、影子斜，皆由自取，歡迎關注萬小刀本站號
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北京潞河中學校長徐華：如何讓高中生活值得回憶？
北京潞河中學校長徐華主題爲《讓高中生活值得回憶》的演講
北京市2016年發佈高考改革方案，今年8月，北京市教委又發佈了《北京市深化高等學校考試招生制度綜合改革實施方案》的通知，將高考改革方向進一步落實到實際操作層面，引起包括高校、中學、學生和家長在內的社會廣泛關注。由北京市教委指導，北京城市廣播（FM107.3 AM1026）主辦的新高考改革與人才培養論壇，12月26日舉辦，參會嘉賓圍繞“詮釋高考改革 共享人才培養新經驗”主題進行研討。以下爲：北京潞河中學校長徐華主題爲《讓高中生活值得回憶》的演講內容。
徐華：我是今天論壇的第九位發言者，前邊從領導、專家、各位校長，就我們這一輪高中課程改革以及新高考所引發的學校變革做了很多很多學術實操方面的研究和交流，我也很感謝《教育面對面》欄目組給我提供和大家交流發言的機會。
最後一個發言很困難，從哪點來想？來說？我還是想就當前高中教育所面對的一些問題說一點閒言碎語。就我們這一輪新高考的改革來說，引領高中的課程改革，聚焦高中課程改革核心是什麼？不管是現在的選課還是走班，它不是根本的目的，根本的目的是要聚焦滿足學生全面而又個性的發展，學生全面而又個性的發展要求課程是具有選擇性。而要實現課程選擇性真正的落地，在途徑和方法上就促生了選課、走班，是這樣的邏輯關係。
在這樣的過程當中，如果我們聚焦在具體的課程實施上，可能就是現在的學生高中生活缺少了一些陽光，缺少了一些溫度，缺少了一些色彩。這樣經過30年、40年像我們這樣回首當年高中生活的時候會給我們留下什麼？可能確實是我們值得思考的話題。所以我今天的發言題目是《讓高中生活值得回憶》。
如何讓高中生活值得回憶？我想這裡面可能會涉及到一些當下需要面對的話題。
觀點一，如果我們把整個的高中生活完全聚焦在高考話題上，就有可能出現讓高考成爲高中學習生活的全部，也容易讓高考把學生的高中生活異化。網上有一些照片觸目驚人，不一定是我們北京高中發生的現象，但是這些照片足以讓我們引發思考。
比如說，在我們的教室牆壁上有這樣的標語，“破釜沉舟，拼他個日出日落，背水一戰，拼他個無怨無悔”。再比如說“生時何必久睡，死後自會長眠”。這就是發生在我們真實高中學習高中學生身邊的。比如說“血拼100天，殺進重點線”，可能在北京看不到這樣的畫面；“不拼不博、一生白活，不苦不累、高三無味”。當然還有這樣很壯觀的場景，當我們把高中生活做了精細規劃的時候，當我們把高中生活精細規劃聚焦到高考的時候，它一定會出現功利的現象，當這樣階段目標完成的時候也一定出現我們不願意看到的畫面，這就是高考某種程度上把高中生活做了異化。
中国种地技术是真香，肯尼亚玉米产量翻番，有望成为粮食出口大国
觀點二，我們想真正的高中生活是絢麗多彩的，每一個學生都是獨立的世界，他們有權利在全面發展的基礎上個性成長。如何滿足學生全面而又有個性的成長？我想可能作爲校長、作爲每一個教育工作者，要從三個方面加以關注。
我們說要培養孩子良好的道德情感，通過高中三年基礎教育最後的三年，要給孩子養成鮮明的主體精神，以及突出的創新意識。我們說基礎教育是爲人生奠基打基礎，這個基礎在基礎教育的後三年給孩子提供什麼樣的一種教育？我覺得可能更多的是一種人文底蘊、科學精神，讓孩子們學會學習、健康生活、責任擔當以及創新能力。在這樣的基礎上，每一所高中學校都構建了體現自己學校特色的課程體系，以及實現課程體系很多很多的具體實施路徑。
潞河是孩子們能夠靜心讀書的地方，也是讓孩子們夢想起飛的地方。謝謝大家！